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朱熹《小学》中的教育理念对儿童道德教育
的启示

作者：张渝王永生
来源：《教育实践与研究·理论版》2019年第06期

摘;要：朱熹在《小学》里提出儿童养成道德教学法、爱心习得教学法、道德行为训练法
等教育理念。朱熹的教育理念和教育方法，对现代儿童教育有很大的启发性，重视儿童的习惯
培养和环境选择，对儿童进行循序渐进的引导和示范，让儿童在不知不觉中形成合乎道德的行
为习惯，达到潜移默化的效果。

关键词：朱熹;教育理念;道德养成

中图分类号：G455;文献标识码：;A;文章编号：;1009-010X（2019）18-0008-03

一、朱熹《小学》中儿童仁爱习得法对儿童教育的启示

（一）培养儿童的仁爱之心

朱熹认为儿童应该从小培养爱亲之心。他引述《礼记·曲礼》中讲到：“凡为人子之礼，冬
温而夏清，昏定而晨省。”孩子应该与父母和长辈经常沟通，使父母感受到孩子的温暖，孩子
感受到父母的爱心，春夏秋冬四季都要表达对父母的孝心。

朱熹引述了《管子·弟子职》认为：“先生施教，弟子是则。温恭自虚，所受是极。必虚其
心，然后能有所容。极谓尽其本原也。见善从之，闻义则服。温柔孝悌毋骄恃力。”让孩子孝
敬老人，对老人表达自己的观点，老人也应该学习一些正确的教育方法，获得现代的教育知
识，让孩子愿意表达自己的观点，让他们体验到爱和温暖。

（二）因材施教

“古者初年入小学，只是教之以事，如礼乐射御书数及孝弟忠信之事。自十六七入大学，
然后教之以理，如致知、格物及所以为忠信孝弟者”。朱熹告诉我们在古时候对年龄较小的孩
童，主要是教一些礼乐、忠信、孝道之类的事情，也就是说，根据儿童的特点因材施教。

（三）尽量与儿童沟通

朱熹认为要从孝敬父母做起，培养儿童的爱亲之心，在生活上关心父母和精神上慰藉父母;
要从尊敬师长开始培养儿童的爱师之心，亲其师信其道，老师在施教的过程中，儿童可以积极
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去效仿，要温和恭敬、谦虚谨慎、深入研究，实践老师所教育的道理。教育者要从交友入手，
培养儿童的爱友之心，教会他们在结交朋友时，要善于区分益友和损友，结交一些品德高尚的
人作为朋友。

在父母外出打工的条件下，应该通过手机微信、QQ进行视频和儿童进行交流沟通，增进
感情。父母能够及时了解儿童的生活情况和学习情况，从而进行有效地教导和实时监督管理。

（四）对教育人员的要求

在我国一些偏远地区，依然会存在教育人员的整体素质和学业水平相对较低，修养和知识
水平欠缺，不能与现代素质教育相适应等问题。然而，教育人员的自身道德素质等因素又将直
接影响儿童的德行养成。所以，教育人员应该关心、激励和全心全意地去教导孩子。特别是在
儿童道德观念形成的关键时期，在这一时期儿童常常会以敬佩和羡慕之情对父母或者教师、同
学作为标榜进行学习和模仿，所以教师需要利用儿童的这种心理特征，塑造身边的一些典型人
物和典型事迹，把他们作为榜样，去引导、激励和启发儿童的道德修养水平。在选择道德典型
时，应该选择身边的人或事，离儿童比较近的要真实，看得见等，这样有利于儿童的学习和模
仿，提高他们的成就感，起到道德示范作用，提高他们的积极性。

（五）启蒙引导

父母和老师是儿童的启蒙教育者，要做到言传身教，为儿童做出表率。教育者应该重视儿
童的一些喜闻乐见的方式对其进行道德教育，从他们的心理和生理出发，使用儿童喜欢的方式
进行教育和培养。朱子认为儿童的兴趣和爱好应因势利导，他十分重视利用诗歌、音乐、故事
的形式进行教育，并选取一些儿童易懂的、感兴趣的事情进行讲授。古时候的一些家训、名
言等，也从不同角度展示了古人良好的道德风貌，潜移默化地提高儿童的道德规范，养成良好
的德行。

二、朱熹《小学》中儿童道德训练法对儿童教育的启示

（一）从小事中训练道德修养

“圣人教小儿洒扫应对，件件要谨”，朱熹认为父母或先生教儿童的时候每一件事都要非常
的谨慎，稍加考量，从小教育引导一些正确处理事物的方法和解决办法，比如柴火弄散乱了等
事情该如何处理。家风也十分的重要，家风对人的道德具有调节作用，有良好的家风和良好的
家庭道德规范教育，是儿童长大养成良好习惯的开始，长大后才有可能成为圣贤之人。

（二）重视循序渐进的方法

朱熹运用情感陶冶的方法对孩童进行养成教育，并非常注重循序渐进。首先，家庭生活中
的礼仪教育。吃饭时，先请长辈入座，并先给长辈盛饭;说话时，要语气平和，言语谦恭;见到
长辈时，要使用礼貌用语。其次，在中小学阶段，要注重培养习惯教育，让孩子养成文明礼
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貌、勤俭节约的好习惯，以及培养孩子遵守校规校纪，教育者要自觉遵守法律法规和公共秩
序，为孩子树立良好的榜样，同时要对孩子的行为给予正确的强化，有奖有惩。在道德教育的
过程中要遵循由低到高、由浅