小学综合实践教案-走进动画片.pdf

活动名称：走进动画片

活动背景：

在当今科技迅猛发展的时代，在娱乐形式五彩缤纷的今天，供儿

童欣赏和玩的东西实在太多了。但有一种娱乐形式是最受儿童们欢迎

的，那就是观看动画片。动画片以其力气、夸张的故事情节，浅显易

懂的对话形式，幽默诙谐的故事内容，生动贴切的语言，深深吸引着

广大少年儿童。看动画片已经成为少年儿童生活中不可缺少的一部

分。

在本单元的活动中，学生将围绕“迷人的动画片”这个主题开展

调查、采访、资料收集、上网查询，设计自己的动画人物等活动。学

生将在活动中围绕自己感兴趣的问题开展实践活动，亲身体验活动过

程中的艰辛与快乐，收获活动完成后的喜悦。

活动目标：

1、本次的主题活动能使学生了解动画片的发挥咱、制作等方面

的一些基础知识，发挥各自的创造能力设计属于自己的动画形象。

2、通过调查、采访、资料收集、上网查询、设计动画形象等活

动，培养学生与他人交往合作、收集信息、处理信息的能力；通过观

察与实验，培养学生动手、动脑的能力。

3、能正确评价自己活他人在此次活动中的表现，能倾听与接收

他人对自己的评价，学会赞美与欣赏他人。

4、通过了解中外动画的发展历史，对动画文化产生兴趣。对中

国动画产业有简单的了解，增强对中国动画产业的信心。

适用年级：四年级

活动流程：

活动内容课时

主题确立课：围绕主题创设

情境，激发学生的探究欲望。引
1课时
出各小组研究的问题，初步建立

活动小组。

方案制订（修订）课：各小

组进行成员分工；制订活动方案。
1—2课时
根据活动中其他小组同学提出的

意见和建议，调整活动方案。

活动指导课：思考活动过程

中可能出现的问题，讨论解决方1课时

法。

资料整理课：将收集到的资

料进行归纳整理和共享，安排汇1课时

报内容。

成果展示交流课：各小组将
1—2课时
自己活动的成果进行汇报交流。

实践操作课：以小组为单位，
1—2课时
设计一个简单的动画情节，并设

计出属于自己的动画角色。

活动总结评价课：客观的评

价自己和其他小组在活动中的表
1课时
现，交流活动收获和体会，填写

评价量表。

活动后续：教师选择有代表

性和有意义的动画片，带领学生1—2课时

观看欣赏。

教学过程：
主题确立课

阶段目标：

1、引导学生能在特定的问题情境中提出有研究价值的问题。

2、能够归纳和整理问题，确立小组课题。

3、能够根据自己的兴趣选择活动小组。

活动重点：

能够对本次活动的主题产生兴趣，并提出自己感兴趣的问题；能

够将大家提出的问题进行归纳和整理。

活动难点：

能够对大家提出的问题进行合理的归纳和整理。

活动准备：

教师：事先对电视中热播的动画有所了解、一些动画方面的知识

活动建议：

学生对动画片的热情很高，教师要给学生足够的时间和空间让学

生畅所欲言，将他们对动画片的热情散发出来，这样可以有效提高学

生参与主题活动的积极性。

活动过程：

一．谈话导入

教师通过询问学生每天晚上写完作业后的活动，引发学生对动画

片展开讨论。

二．进一步激情

（教师随手拿起一名学生的书，书皮上是学生们常见且喜爱的动画角

色。）

教师：大家看，这是谁？

学生：大声说出动画角色的名字

教师：谁能介绍一下这位朋友？

学生：介绍动画角色

教师：看来大家都很喜欢动画片和里面的角色！下面大家就向周围的

同学介绍介绍你最喜欢的动画片和动画角色吧！

学生组内介绍

教师：谁想给大家介绍介绍？

学生：我最喜欢的动画片是……

三．确立主题

教师：既然大家对动画片的热情这么高，我们就开展一个和动画片有

关的主题活动好不好？

学生：好！

教师板书活动主题：迷人的动画片

四．确立小组课题

教师：大家这么喜欢动画片，对动画的了解又有多少呢？

学生：我知道……

教师：看来大家对自己喜爱的动画片还是有些了解的，但是只有这些

了解是无法完成我们的主题活动的。你还想了解哪些和动画有关的问

题呢？

学生：我想知道……

教师板书学生提出的问题，引导学生总结归纳问题

备选小组课题：动画的发明

动画的制作

动画的种类

五．分组

学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的活动小组

六．小结

教师针对本节课大家的表现进行简单评价，提出下节课活动内

容，让学生事先做好准备。

活动反思：

方案制订（修订）课

阶段目标：

1、根据小组课题制订科学合理的活动计划。能够根据每个人的特点

进行合理的小组分工。

2、根据其他人的意见和建议修订小组活动方案。

3、在制订计划和分工过程中初步意识到小组合作的重要性。

4、能够听取他人合理的意见和建议，取长补