2024年一年级数学上册《数学乐园》教案设计.pdf

2024年一年级数学上册《数学乐园》教案设
计

一、教学内容
本节课选自2024年一年级数学上册教材《数学乐园》的第二章节，
详细内容包括基础的数数技能、简单的数序概念以及通过游戏活动让
学生感知数学的趣味性。具体涉及数数110、认识先后顺序、比较多

少以及运用数学解决简单问题。

二、教学目标

1.让学生能够熟练地数数110，理解数的连续性。

2.培养学生通过观察和比较，区分物体的多少和先后顺序。

3.激发学生对数学的兴趣，培养解决问题的初步能力。

三、教学难点与重点

重点：数数110，理解数序，比较多少。
难点：将数序概念应用于实际问题中，理解数在解决问题中的作

用。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、计数棒、磁性小动物玩具、PPT展示。

学具：学生用计数棒、数字卡片、画有动物或水果的卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示游乐园场景，引导学生观察并数出游乐园中的

各种物品。
通过磁性小动物玩具的排列，让学生感知先后顺序。

2.新课导入（10分钟）

讲解数数的概念，引导学生学习从1数到10。

利用计数棒演示数的连续性，让学生动手实践。

3.例题讲解（15分钟）

通过PPT展示例题，以游乐园中不同数量的物品为例，讲解

如何比较多少。

引导学生运用计数棒解决实际问题，如比较两组小动物的数

量。

4.随堂练习（10分钟）

学生独立完成数数练习，教师巡回指导。

小组合作，用卡片进行数序和多少的比较练习。

5.游戏活动（10分钟）

设计“数学接龙”游戏，让学生按数序排列，增强数序概念。

进行“猜数字”游戏，提高学生对数字的敏感度。

学生分享学习心得，教师给予反馈。

六、板书设计

板书包括：

数数110的计数棒演示图。

比较多少的直观图示。

数序和数字的概念简图。

七、作业设计

1.作业题目：

请家长协助，数一数家里的玩具，记录每种玩具的数量。
用数字卡片按照数序排列，并让家长检查。

2.答案：

学生记录的玩具数量答案。

数序排列的正确顺序。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：

观察学生数数和比较的掌握情况，分析教学效果。

调整教学方法，对难以理解的学生进行个别辅导。

2.拓展延伸：

设计更复杂的数序问题，让学生挑战。

引导学生观察生活中的数学，如家庭物品的分类和计数。

重点和难点解析

1.实践情景引入中的观察与数数活动

2.例题讲解中比较多少的方法

3.游戏活动的互动性和趣味性

4.作业设计的生活化与实际应用

5.课后反思的个别辅导与拓展延伸

一、实践情景引入中的观察与数数活动

确保场景中的物品数量适中，既能覆盖教学目标，又不至于让学

生感到混乱。

引导学生通过视觉和触觉等多感官参与数数，如使用磁性小动物

玩具进行实体操作。

在学生数数时，教师应巡回指导，纠正数数中的错误，如重复数

数、漏数等。
二、例题讲解中比较多少的方法

使用直观的教具，如计数棒，让学生通过实际操作来理解多少的

概念。

引导学生用一一对应的方法进行比较，即每个物品对应一个计数

单位，以直观展示两组物品的数量差异。

通过具体例题，教授学生简单的加减概念，如“如果有3个苹果，

再给你2个，一共有几个苹果？”

三、游戏活动的互动性和趣味性

游戏活动的设计应兼具互动性和趣味性，以保持学生的学习兴趣：

确保游戏规则简单明了，学生易于理解。

鼓励学生互相交流，增强课堂互动。

根据学生的反应和参与度，适时调整游戏的难度和节奏。

四、作业设计的生活化与实际应用

作业设计应贴近学生的生活，强化数学知识的实际应用：

作业题目应鼓励学生观察周围环境，将数学知识应用到日常生活

中。

家长的参与有助于学生巩固学习内容，教师应提供清晰的指导，

帮助家长正确辅助孩子完成作业。

五、课后反思的个别辅导与拓展延伸

教师应记录学生的学习情况，特别是那些在数数和比较上存在困

难的学生。

根据学生的掌握情况，提供个性化的辅导，如对数序概念掌握不

牢的学生，可以设计额外的练习。
拓展延伸活动应具有一定的挑战性，以激发学生的学习潜力，同

时要保持与课堂教学内容的连贯性。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解重要概念时，使用清晰、准确的语言，语速适中，确保每

位学生都能听懂。

在提问或邀请学生回答时，语调应亲切、鼓励，以营造轻松愉快

的学习氛围。

二、时间分配

确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等每个环节的时间分配

合理，避免前松后紧或前紧后松。

在游戏活动中，控制好时间，确保每位学生都有机会参与。

三、课堂提问

提问应具有针对性，既要检查学生对知识的掌握，也要激发学生