《快乐的音符》.docx

《快乐的音符》

《快乐的音符》教学目标：1、认识七个音符，大胆参与音乐“组合游戏”，体验小音符带来的乐趣，感受音乐创造的魅力；2、从动画片入手，让学生在欣赏故事的同时激发学习兴趣。设计思路：新生入学，对初中音乐还很陌生，用动画片来进行第一课教学，可以说是激发兴趣的最好方法，这样既贴近学生生活实际，也符合学生心理特点。学生熟悉的音符用童话故事中的人物以游戏的形式来学习，更是体现了新课程标准下的新的教学要求。教学重点：学生音乐兴趣的培养及学习兴趣的激发教学难点：音符的自由组合教学过程：一、情境导入1、学生在音乐中进入教室。2、师生相互问好。二、感受与探索1、教师提问：大家喜欢听童话故事吗？说一说你听过的故事名，或者说一说你最难忘的一个故事。（用故事导入，拉进师生之间的距离）2、“七个小矮人”大家听过吗，今天我们就来和他们一起做做小游戏。（课件出示：七个小矮人。在教师的引导下让学生认识七个音符）3、游戏：七个小矮人找朋友要求：找出七个学生，一人一个名字，然后自己组合，站在一起后学生试唱，教师可弹琴伴奏。4、学生自由探索，感受音乐。5、学习新歌《地厚天高》教材选取于大型动画片《蓝猫淘气三千问》，学生早已十分熟悉，再一次出现在初中音乐课堂，会给学生一种想不到的喜悦。6、采用试唱法和听唱法相结合的方法，让学生自学歌曲。三、展示与表现1、将学生分组，各小组推选有音乐特长的学生。2、教师组织学生将自己的特长展示出来3、教师与学生一起对小组与个别同学进行评价。（以学生自评为主，教师只指导学生如何评价，不作结论性的评价，但都要充分给予肯定）四、教师小结，下课。