圆的切线的性质及判定定理.pdf

《圆的切线的性质及判定定理》教学反思
1、课前反思
课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设
计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。
一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；
二是能设想出解决这些问题的策略和方法。
三是能按照学生的接受能力不同，编排梳理知识内容。
2、课中反思
课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调
控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和
措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学
反思的重要环节。主要反思以下几方面：
第一、对学生知识学习的反思。数学知识的学习采用问题来激发互动。
第二、对学生能力培养的反思。教师在对学生传授知识的同时，进行能力的
培养是十分重要的，尤其要重视培养学生的实验观察、逻辑思维能力。
第三、对学生情感形成的反思，老师要用强烈情感语言创设情景，把情感传
给学生，触动学生心灵，在数学知识构建中培养学生正确的世界观、
人生观。
第四、多留意学生的生活经验，多举切合学生实际生活的例子说明问题，活
跃课堂气氛。
3、课后反思
通过梳理与反思，特别要反思学生的意见，因学生意见是自己教学效果
的反映，这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。可以通过两种方式
及时得到课堂反馈：
第一、在课后，及时了解部分学生在这节课中对知识的了解和掌握情况。
第二、通过课后练习题的形式，检测学生在本节课的知识掌握情况，及时得
到反馈信息。
这样才可以对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识，进行必要的归类
与取舍，对如何再教这部分内容做些思考。这样可以做到扬长避短、精益求
精，把自己的教学水平提高一个台阶，学生的学习能力也得到进一步地提高。