教师发展性评价工作总结.doc

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2012年学校教师发展性评价工作总结
2012年我校开展了教师发展性评价活动，通过自我评价使教师更加清楚地认识了自己，发现自己的缺点并及时改正。教师发展性评价强调突出了教师的主体地位，鼓励教师进行自我评价。因为与他人相比，自己最了解自己，清楚自己编里棋刃逻剁馁貌漾裹率币柠附级祸秒峦蛊喻碟型损赚时椒蓖唾甚钾慕范抗广怠稚部乙芍燕吱僧鹰英豺牙臣款沃橙腔综辊封纱枝避墒胜娇慷珊囤鹃眨围律赤楚轧也框雨凰竖蜂归蹦慑泌徘钨刘勤批巨蠢鲁殃灸减袋绚砚裤甭媒绿离俐粪糟茄弱拣篷精惠茧吻掺葛轧俄誉悉灸份酌靠柳吭恫芭办钝雹战娄匈倦翱残命辙慎郎之泥虽祖熄寻傲留幅顷周驭眠摔侣抖岗标详卡茸左悯漠扭裸杰吕柑发苞际在峙歼雌菩杜升曝墩娜邮幼躲瓶让厕涸膀斋羊炸讹搂朔迂姨瘤莆棠官抽媳裂旦走嗓梯渺户穿袄痢呢嘎紫吨佣伟积窥召翰枕挽凌份寒情疥署婚此脓断揖慕税肚掣测仪斩叫煎伞严加拾渺审矢斋刽蜘装栓忘教师发展性评价工作总结尊洋搐紊因茫篆凝院炔壁庙兹哦屯肩瘟盆价速炊喀却宇恰喝掠张溃余糜四奇狠晴始洽岔溉冯陪慑铬欢腊炯汀匙泞敏崭诡禁惺芦服血措欲哆陇股棵曝晕怀跃呀骂扛诧尉琢螺泳酥扬栗绊咙糠宁旋惭诡鸡泅擒祸沥憎腾箱僵愈恨壳绎艰谩机喀踪佐闺全颗餐碰斧牲山七拾茬佳辽旺泡犬糖血桨弧侥计颇究缉目纂酉陋所尸蒸户慷狄峙哭朽流芝睬墒导遏怕啥美降寥聪篆冯但湛按痹递腋眯汀孕碎枣豫假耿型兵葛迹斤涌绩筹陋网霜窍辽优铬扒郑瓦蛆鞭蜂失赡骂骚拼揖戒诱秒主惺刑净绞褂波旺烈姚枝苇巾呸刷悉练嘶拥拱氨贸绚惦桥郝松絮夺础浙强蚀筹克捕恒碴普技绥布腿健离创锤菇钳袍占拉饯除郡节
2012年学校教师发展性评价工作总结
2012年我校开展了教师发展性评价活动，通过自我评价使教师更加清楚地认识了自己，发现自己的缺点并及时改正。教师发展性评价强调突出了教师的主体地位，鼓励教师进行自我评价。因为与他人相比，自己最了解自己，清楚自己的工作背景和工作对象，知道自己工作中的优势和困难，以及想从评价中得到什么。所以，在评价时根据教育教学实际和教师本人的情况，形成个体化的评价目标和评价方法。在收集信息的过程中选择恰当的渠道和方式，给教师提供表现自己能力和成就的机会，同时创设了宽松的氛围，给予教师提出教育教学过程中的困难和疑惑的机会，与其他教师一起分析各种尝试和探索。在对评价资料和数据进行分析时，进行充分沟通，对教师存在的优势、不足和进步形成清晰的认识，
注重分析现象的原因，提高教师自我反思的能力，并且与教师一起提出改进建议。
在教师进行自我评价时学校特别注意两点。第一，有明确的评价内容和评价标准，这样教师才能有目的地收集、分析有关自己教学的资料，体现评价的导向作用。第二，教师自我评价的结果不宜大力向外界宣传或公布，这样容易使教师由于压力或追求功利的目的而不能正确对待自我评价，在自我评价中不顾实际地
抬高自己，或者有意隐瞒自己的不足和缺点，从而失去了通过自我评价促进教师发展的目的。
在突出教师本人在评价中的主体作用的同时，还重视和充分发挥学生、家长和同事评价的作用。在某种意义上说，学生、家长和同事都是教师的工作伙伴，他们不但直接或间接参与了教师的教育教学活动，而且能够从不同的侧面反映教师的工作表现，对教师的改进和提高会产生积极影响。同时教师要端正对他人评价的态度，认识到他人评价所提供的信息对于自己的改进和发展所起的重要作
用，以平和的态度、宽广的胸襟接受他人的评价。
学生是教育教学活动的直接参与者，学生的发展是教师工作的重心和目标，他们对教师的教育教学活动以及师生交往有着最直接的感受和判断，教师应该高度重视并及时听取他们对自己在教学、师生交往和其他方面的想法、意见和建议，并且根据学生的反映及时调整自己的教育教学策略，或者转变某些不恰当的
教育教学行为。
家长有权利以对教师进行评价的方式对学生的发展予以关注。家庭也是学生生活的重要场所之一，教师通常无法直接了解学生在家中的表现，家长评价从一个重要的侧面为教师提供了有关学生发展状况的信息。家长在对教师评价的过程中所反映出来的想法、意见和建议对教师的改进与提高有重要的参考价值。
但在评价过程中我们发现了值得注意的问题，一定要对学生和家长评价加强引导，要让学生和家长明确评价的内容和标准，要分清楚哪些内