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初中生假想观众对问题性社交网站使用的影响：一个有调节的中介模型的开题报告
一、研究背景
问题性社交网站在互联网发展的过程中逐渐成为了一个新兴趋势。涉及性、虚假信息、组织极端主义等问题已经引起了社会的广泛关注。特别是对于青少年来说，他们是社交媒体的主要用户，而面对这些问题的时候，他们的社交行为比成年人更容易被影响。因此，研究青少年在问题性社交网站上的使用行为，对青少年的健康成长和互联网社会的健康发展都具有重要意义。
二、研究目的
本研究的目的是探讨初中生使用问题性社交网站的影响因素，以及中介作用的调节作用。具体目标为：
1.分析初中生使用问题性社交网站的现状和行为特点。
2.探究家庭环境、朋友圈和自我控制对初中生在问题性社交网站上的使用行为的影响。
3.考察初中生使用问题性社交网站后可能出现的心理、行为问题，如焦虑、抑郁、学习成绩下降等。
4.探究中介作用的调节作用，了解中介作用在初中生问题性社交网站使用行为中所起的作用。
三、预期贡献
通过本研究，我们可以更好地了解初中生在注意到问题性社交网站时的选择行为，在这个过程中，其他变量如家庭环境、朋友圈等的影响作用也会得到充分的探讨。研究结果将能够提供参考和建议，帮助学校、家长和政府制定更加有效的方式来保护青少年健康成长和互联网空间的健康发展。
四、研究方法
采用问卷调查法。首先，对于南京市初中生实施分层抽样，共计抽取10所学校，每所学校抽取40人，共计400人。其次，使用问题性社交网站使用行为调查问卷收集初中生的信息。该问卷包括问题特性和使用行为的部分。
问题特性部分包括三个方面：
1.涉及性问题：包括性暴力、色情内容等。
2.虚假信息问题：包括虚假信息、错误信息等。
3.组织极端主义问题：包括组织暴力、极端思想等。
使用行为部分包括以下内容：
1.访问频率
2.使用时间
3.访问目的
4.访问场景
5.访问行为
通过回收和收集调查问卷，对数据进行整理和分析，人员行为、社会心态等问题得到初步的解答。
五、拟定初步结论
初中生使用问题性社交网站行为可以受到多种因素的影响，家庭教育、朋友网络、自我控制等是影响因素的主要因素。此外，还发现中介作用在初中生问题性社交网站使用行为中的调节作用是不可忽视的，可以优化防治方案。本研究还发现了初中生在使用问题性社交网站后出现的心理、行为问题，如焦虑、抑郁、学习成绩下降等。针对这些问题，我们应该采取相应的措施，如给予心理帮助和教育，建议学生在网络上建立健康良好的价值观念。