人教版高中语文教材文言文知能系统研究的开题报告.docx

人教版高中语文教材文言文知能系统研究的开题报告
开题报告
《人教版高中语文教材文言文知能系统研究》
一、研究背景
现在的高中语文教材中，文言文阅读内容占据了很大一部分，但是学生认识到文言文对思维能力和语文学习的重要性还不够。因此，搭建文言文知能系统，培养学生的文言文思维及阅读理解能力，已经成为当下语文教学改革的重要课题。
对于文言文的教学，主要以《文言文阅读》为主，只注重对文学作品本身的解读和理解，缺少与人生、人性相关的讨论和思考，而文言文知能系统则是弥补这一缺陷的重要工具。因此，研究文言文知能系统的建设及应用对于高中语文教学改革至关重要。
二、研究内容
本研究主要包括以下三方面内容：
1.文言文知能系统的建设
通过文言文知能系统的建设，使学生的文言文阅读更加系统化，从而培养学生的文言文思维和阅读理解能力。通过调研文言文教材、文言文阅读研究成果、文言文教学中的问题等，建立包含课堂教学、课后习题、考试练习、文言文应用等方面的文言文知能系统。
2.文言文知能系统的实践应用
在高中文言文教学中，通过实践应用文言文知能系统，让学生逐步体验到其中的优势和实用性。通过实践应用，不断探索、完善文言文知能系统中的各种元素，包括知识点梳理、阅读理解的教学策略、课后学习资源的设计等。
3.文言文知能教学评价
通过设计文言文知能教学评价体系，对文言文知能系统应用效果进行评价。对于教学效果良好的班级，对其进行深入研究、分析和反思，从而推动文言文知能系统不断优化及完善。
三、研究方法
本研究采取文献研究法、问卷调查法、实验研究法等方法进行。通过文献研究法，研究文言文知能系统研究成果及教材相关内容；通过问卷调查法，了解学生对文言文教学的诉求和需求；通过实验研究法，设计和实施文言文知能系统在高中文言文教学中的应用，并对效果进行评估。
四、研究意义
本研究对于高中语文教学改革有着积极意义，一方面可以提升学生的文言文思维能力和阅读理解能力，同时，也面向高考，能够帮助培养学生的考试策略和技能。此外，研究成果可作为师范教育的参考，并对语文学科的发展和创新有着推动作用。
五、研究预期结果
1.完善文言文知能系统建设，将文言文知识点体系、阅读策略、作文写作等要素有机结合，从而使得文言文教学更加系统化和科学化。
2.实践应用文言文知能系统，通过教学实践剖析系统的优劣，并摸索出适合文言文教学的新型教育科技模式，从而提高文言文教学效果和质量。
3.我们将研究如何进行文言文教学评价，以此为基础不断优化文言文知能系统。
本研究将在高中文言文教学实践中进行探究和研究，将建立文言文知能系统和教育模式的重要体系，推动文言文教育的创新和普及，提高学生的文言文阅读能力与文言文思维素质。