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基于核心素养下的主题教学研究——以垂直为例的开题报告
一、选题背景
随着我国经济的不断发展，现代社会对人才的需求也在不断改变，除了传统意义上的知识和技能外，人才核心素养越来越受到重视。核心素养是指在特定环境下，人们具备的知识、技能、思维方式、行为方式等方面的统一能力，是现代人才发展的重要指标。在这种形势下，学校教育不仅要注重知识和技能的传授，还要关注学生核心素养的培养，这对于学校教育提出了新的要求。
主题教学是以主题为纽带，将各个学科进行整合，实现知识和能力的跨学科融合和合作学习。垂直主题教学是在传统的跨学科主题教学基础上，注重纵向整合各学科知识，达到知识更为深入，学习效果更为显著的目的。因此，垂直主题教学在学生核心素养的培养上具有一定的优势，本文正是从这个角度来探讨垂直主题教学的实现和效果。
二、研究目的
1.探究垂直主题教学的实现方式，分析其教育意义；
2.探究垂直主题教学对于学生核心素养的影响，分析其优点和局限性；
3.提出垂直主题教学的优化建议，为教师开展垂直主题教学提供一定的指导。
三、研究内容
1.垂直主题教学的实现方式和教育意义；
2.垂直主题教学对于学生核心素养的影响；
3.垂直主题教学的优化建议。
四、研究方法
1.文献资料研究法：对于垂直主题教学的概念、特点、实现方式、优缺点等相关文献进行收集、整理和分析；
2.实证研究法：在某校进行垂直主题教学实践，通过观察、访谈等方式，探究垂直主题教学对学生核心素养的影响。
五、预期成果
1.准确把握垂直主题教学的实现方式和教育意义，探究其在学生核心素养培养方面的优势和局限性；
2.在实践中总结垂直主题教学的经验，提出优化建议，为教师开展垂直主题教学提供有益的实践经验和借鉴。
六、可行性分析
1.研究内容与教育实践紧密相连，具有实际意义；
2.资料和样本的获取比较容易，特别是实践部分，可以与当地学校协商合作；
3.学习、研究和分析方面，本文撰写人在相关学科方面有一定的基础。
七、工作计划
1.文献资料的查阅和分析（两周）；
2.垂直主题教学实践（一学期）；
3.实践数据的收集、整理和分析（两周）；
4.撰写开题报告（一周）。
八、参考文献
王蕾，王力.基于核心素养的主题教学探究[J].生命与教育,2017,(5):69-71.
钟沛.现代学校教育发展新要求[J].宁夏教育教学研究,2017,(9):94-96.
赵义坤.垂直主题教学在中学语文教学中的实践与思考[J].青海教育,2015,(8):57-61.
徐学涛.垂直主题教学法在世界地理教学中的应用[J].理论探讨,2018,(3):36-38.