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对泰汉语初级综合课教学设计研究——以泰国通菲学校为例的开题报告
一、选题背景
随着中国与泰国之间的经贸交流加深，越来越多的人选择学习汉语。特别是在泰国，汉语已经成为一门热门课程，许多学校都开设了泰汉语课程，以满足学生的需求。泰国通菲学校作为一所国际化的中小学，也积极开展汉语教育。然而，目前泰汉语初级综合课程的教学内容和方法仍需改进和完善，进一步提高教学效果。因此，本文旨在对泰汉语初级综合课教学设计进行研究，以泰国通菲学校为例。
二、研究内容
1.泰汉语初级综合课程的现状分析
本研究将通过采取问卷调查和教师访谈的方法，了解泰汉语初级综合课程的目标、教学内容和方法、教学资源等情况，分析课程存在的问题和不足。
2.教学设计的理论基础
为了提高泰汉语初级综合课教学效果，我们将结合国内外教学设计的先进理念和理论，如课堂教学过程中的多媒体教学、情境教学、任务教学、交互式教学等，为教师提供理论指导。
3.教学设计的实践操作
基于理论基础，我们将为泰国通菲学校的泰汉语初级综合课程设计一套具体实用的教学设计方案，方案将包含教学目标、教学内容和方法、教材选择、作业设计、评价方法等内容。
4.教学设计的效果评价分析
为了验证泰汉语初级综合课程设计的效果，我们将从学生和教师的角度出发，通过教学反馈问卷、课堂观察等方式，对课程效果进行评价，分析教学实践中遇到的问题，并根据评价结果进行相应的调整和改进。
三、研究意义
本研究的意义在于：
1.为泰国通菲学校的教师提供关于泰汉语初级综合课程教学设计的实用性指导。
2.切实提高教师的教学效果，从而更好地满足学生学习汉语的需求。
3.进一步促进中泰教育文化交流，增进两国人民之间的文化了解和友谊。
四、预期成果
通过本研究，预期达到以下成果：
1.分析泰汉语初级综合课程现状，为教师提供课程改进的思路和方法。
2.提供实用性的教学设计方案，以帮助教师更好地实施泰汉语初级综合课程。
3.通过评价，总结和分析教学效果，为教师在后续的教学实践中提供指导意见和建议。
五、研究方法
本研究主要采用问卷调查和教师访谈相结合的方法，以收集和分析泰汉语初级综合课程的教学情况、教学问题和实际需求等信息。在教学设计阶段，我们将应用理论教学设计方法，参考现代教育技术的指导思想，结合学生实际情况，设计符合本课程性质的教材、教学活动和评估工具，将采用课外学习、课堂讨论和实训等方式，锻炼学生的口语、听力、阅读、写作能力。在教学实践阶段，我们将选取泰国通菲学校的学生，利用课堂观察或测验等方式，检测教学效果，并进行分析和讨论。在评价阶段，我们将回收学生和教师的教学反馈，结合教学效果数据，就是否达到目标进行评价。