图式理论视角下高职体验式英语听说教学的有效性研究的开题报告.docx

图式理论视角下高职体验式英语听说教学的有效性研究的开题报告
一、选题背景
高职教育的发展是当前我国教育改革的重要方向之一。以培养实用型人才为目标，高职教育为学生提供了广泛的职业技能培训，但在英语学习中仍存在许多问题。在实际教学中，传统的语言教学方法往往是基于语法和词汇的，这种方法使得学生在听说能力上存在着一些问题。为此，体验式英语听说教学应运而生，旨在提高学生的英语听说能力。
然而，尽管体验式英语教学是学生与语言文化之间互动交流的一种形式，但其在教学实践中的有效性却始终受到关注。因此本文将由图式理论的视角，对高职体验式英语听说教学的有效性展开研究。
二、研究问题
基于图式理论的视角探究高职体验式英语听说教学对学生英语水平的提升效果，同时探讨其在教学中的优缺点，以期向高职英语教育的发展提供有益的启示。
三、目的与意义
本研究的主要目的是探讨高职体验式英语听说教学的有效性。在高职教育中，英语作为一种重要的语言，其教学效果往往直接影响学生的职业发展和未来的发展空间。因此，研究高职体验式英语听说教学的有效性，探究其在提高学生英语水平和职业技能方面的作用，具有重要的意义。
四、研究方法
本研究将采用问卷调查和实验研究的方法，结合图式理论的视角，对高职体验式英语听说教学的有效性进行探究。具体研究方法如下：
1.设计问卷调查，针对高职学生进行数据采集。问卷将包含学生英语学习的现状和体验式英语听说教学的效果等方面。
2.通过实验研究，对比传统教学方法和体验式教学方法的差异，分析体验式英语听说教学对学生英语水平的提升效果。
3.结合图式理论的视角，对体验式英语听说教学的优缺点进行分析和总结。
五、论文结构
本研究的论文结构将分为以下几个部分：
1.绪论：研究背景、研究问题、研究方法和研究意义。
2.文献综述：对相关领域的文献资料进行归纳总结，介绍和分析图式理论在英语教学中的应用。
3.研究方法：介绍研究设计和研究方法，说明调查问卷的设计和实验研究的过程。
4.数据分析：介绍问卷调查和实验研究的结果分析和统计，结合图式理论进行分析和解释。
5.结论：总结分析实验结果，总结体验式英语听说教学的优缺点，并提出对高职英语教学的发展建议。
六、论文进度安排
根据前期调研及论文撰写的进度，本研究的各项工作计划如下：
1.问题确定和文献综述（已完成）。
2.研究设计和研究方法的确定（已完成）。
3.调查问卷的编制和实验准备（正在进行中）。
4.数据采集和分析（计划2021年12月完成）。
5.论文初稿的撰写（计划2022年1月完成）。
6.论文定稿和答辩（计划2022年4月完成）。
七、预期成果
本研究预期成果包括：
1.对高职体验式英语听说教学的有效性进行探究和分析。
2.总结体验式英语听说教学的优缺点，并提出对高职英语教育的发展建议。
3.为高职英语教学提供有益的启示和参考。