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对外汉语教学中的单音节多义词教学研究的开题报告
开题报告
论文题目：对外汉语教学中的单音节多义词教学研究
研究背景：
汉语是一个多义性语言，在日常生活中经常出现单音节多义词，如“打”、“买”、“吃”等。然而，在对外汉语教学中，单音节多义词教学一直是一个难点和热点。对外汉语教学的最终目的是培养学生的语言交际能力和文化素养，单音节多义词的教学是实现这一目的的关键。因此，对外汉语教学中的单音节多义词教学研究有着重要的现实意义。
研究目的：
本研究旨在探讨对外汉语教学中的单音节多义词教学策略，提高学生对汉语多义词的理解和应用能力，为对外汉语教学提供理论和实践参考。
研究内容：
本研究将重点探讨以下内容：
1.对外汉语学习者在学习单音节多义词时的困难和问题。
2.单音节多义词的教学策略与方法。
3.单音节多义词的语境教学及应用。
4.口语和写作中的单音节多义词应用研究。
研究方法：
本研究将采用文献研究、问卷调查和对比分析等方法，实现研究目的。
1.文献研究：通过查阅相关文献和研究资料，探讨对外汉语教学中的单音节多义词教学策略。
2.问卷调查：通过问卷调查获取对外汉语学习者在学习单音节多义词时的具体难点和问题。
3.对比分析：将现有单音节多义词的教学策略进行对比分析，探索合适的单音节多义词教学策略。
研究意义：
本研究不仅可以提高对外汉语教学中的单音节多义词的教学效果，优化对外汉语教学模式，还可以促进汉语教学的国际交流，加深中外之间的文化交流。
论文结构：
本论文包括五个部分：
第一部分：引言。
第二部分：前人研究综述。
第三部分：对单音节多义词教学现状的调查研究。
第四部分：对单音节多义词教学策略的探析。
第五部分：结论与展望。
预期结果：
1.此研究将对外汉语教学中的单音节多义词进行深入研究，得出科学合理的单音节多义词教学策略。
2.提高对外汉语教学中的单音节多义词的教学效果，优化对外汉语教学模式，促进汉语教学的全球化和国际化。
参考文献：
1.张毅，宋晓晖（2013）：汉语多义词的应用教学策略研究，教育现代化，第20期。
2.刘鑫，张美玲（2015）：对外汉语教学中对汉语多义词的教学策略研究，现代外语，第5期。
3.张玉娟（2018）：对外汉语教学中汉字的多义性及其教学策略研究，华中师范大学学报（人文社科版），第2期。
4.于德余，徐青青（2020）：基于语料库的汉语多义词教学策略研究，语言文字应用，第1期。