中职学校学前教育专业“情境体验式”实训教学模式的构建的任务书.docx

中职学校学前教育专业“情境体验式”实训教学模式的构建的任务书
任务书
一、任务背景
随着社会的发展和人们对教育的需求不断提升，学前教育也越来越受到重视。而中职学校学前教育专业的招生和培养也是为了适应学前教育行业发展的需要。然而，传统的教学模式已经不能满足学生的需求。为了培养真正具有岗位胜任能力的学前教育人才，需要建立一种“情境体验式”实训教学模式来加强实践教学。
二、任务内容
1.了解学前教育专业实践教学的特点和问题所在，对学前教育专业培养方案进行研究。
2.建立“情境体验式”实训教学模式，明确具体实施的教学内容、方法和评价体系。
3.通过实验室设备、场地和材料等方面的建设、规范化管理，提供最佳的实训环境。
4.进行实践教学并评估，调整教学模式和继续优化教学环境。
5.实施教学效果评价，对教学质量进行总结和归纳，形成研究报告和教材。
三、任务目标
1.建立以学生为主体的实践教学模式，将学生置身于真实情境，并让学生体验到真正的教学环境。
2.探索实验室设备、场地和材料等方面的建设，提供最佳的实训环境，使学生能够充分发挥自身潜力，提高自身能力。
3.将学生的专业知识与实践能力相结合，使他们成为真正具有岗位胜任能力的学前教育人才。
4.促进学生的创新意识和学习能力，充分发挥学生的主观能动性和创造性精神，不断提升自己的技术水平和专业素养。
5.提供研究报告和教材，促进教学工作的良性发展，为学前教育事业做出积极贡献。
四、任务步骤
1.任务启动阶段：明确任务目标、任务内容和任务分工，研究学前教育专业培养方案，制定实践教学计划和实训教学模式。
2.实验室设备和场地建设阶段：根据实践教学计划和实训教学模式，开展实验室设备和场地建设工作，并规范管理。
3.试教阶段：在建设完善的实验室和场地中，开展实践教学，初步探索“情境体验式”实训教学模式的可行性和功效。
4.效果评估：根据学生的实践教学情况，进行教学效果评价和调整，不断提升实训教学模式的实际效果和教学质量。
5.任务总结和结束阶段：总结实践教学中的经验和教训，撰写研究报告和教材，进行交流和分享，推广实训教学模式。
五、任务时间安排
1.任务启动阶段：7天
2.实验室设备和场地建设阶段：60天
3.试教阶段：90天
4.效果评估阶段：30天
5.任务总结和结束阶段：14天
六、任务组织
1.任务组长：学前教育专业负责人
2.任务组员：担任学前教育实践教学的教师
七、任务成果
1.“情境体验式”实训教学模式的构建，包括教学内容、方法、评价体系等方面的详细说明。
2.建设完善的实验室设备和场地，保障实践教学质量。
3.研究报告和教材，为实践教学提供指导和参考。