人教版 高中历史必修③导学案14.doc

第14号高中历史必修③导学案设计人：魏鹏扬
天津中学审核人：牛成玉
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第12课探索生命起源之谜
学习目标
了解细胞和细胞学说，拉马克的进化论观点，简述进化论的主要观点。
概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源，探究达尔文关于生物进化观点的产生原因，认识达尔文进化论所产生的巨大影响。
科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。
核心问题
达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响；达尔文进化论思想的内容
———————————————————————————————————————导入新课（3分钟）
有人说，如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐了出去；哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐了出去；17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐了出去；那么，有一位科学家在19世纪把造物主从有生命现象的研究领域驱逐了出去。
请问，这位科学家是谁？他创立了什么理论？其内容是什么？产生了哪些影响？
一、自学教材（15分钟）
1.文本结构

2.知识要点
①“神创说”长期流行的原因

②早期进化思想的背景及其内容

③进化论产生的历史背景及其影响
3.重要概念
①细胞学说

②生物进化论

③达尔文

二、小组交流（10分钟）
1.阅读成果
①划分结构
②环节要义
2.讨论议题
①18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展，其原因是什么？

②早期生物进化思想的提出者是谁？主要内容有哪些？

③达尔文的生物进化论的基本原则是什么？生物进化论的提出有什么意义？
3.观点整合
三、展示∕反馈（10分钟）
1.代表发言
2.教师点评
3.巩固训练
①（）生物学领域创立了细胞学说和进化论，取得了革命性进展是在：
A.17—18世纪 B.18世纪下半叶至19世纪
C.19世纪下半叶至20世纪D.19—20世纪
②（）19世纪英国科学家达尔文的墓志铭是：“他把世界翻了一个个，虽然并不完全。”“他把世界翻了一个个”是指达尔文：
A.进行了环球航行和考察 B.开启了人类科学的新时代
C.揭开了工业革命的序幕 D.推翻了上帝创造万物学说
③（）近代西方某著作阐述：“……变异通过自然选择的作用，使得一些物种适应现存环境的特征得到发展，这些适合生存的物种发展起来，而另一些不适合生存的物种就自然灭亡。随着这些特征越来越突出，由此就产生了更高级的物种。”这种理论的主要意义是：
A.有力地冲击了神学创世说 B.开辟了微观物质世界研究的新途径
C.为启蒙运动提供了思想武器 D.开创了具有严密逻辑体系的近代科学
四、课堂小结（2分钟）
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课后作业：
进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。19世纪末20世纪初，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族面临严重危亡。中国爱国知识分子为挽救民族危亡，纷纷著书翻译，积极宣传和介绍进化论思想。他们高呼“物竞天择，适者生存”和“优胜劣汰”，以期唤醒国人。他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命。
这种学说是由谁翻译介绍到中国的?结合当时中国的形势谈谈进化论传入中国的背景及产生的影响。