中学化学教师信息素养现状及发展研究的任务书.docx

中学化学教师信息素养现状及发展研究的任务书
一、研究背景
信息素养是教师必备的一项能力，尤其是在信息技术快速发展的今天。中学化学是高中阶段的一门重要课程，其教师信息素养的高低将直接影响到学生对化学学科的学习兴趣和学习效果。因此，深入研究中学化学教师信息素养的现状及其发展，对于提高中学化学教学质量、推动信息化教育的发展具有重要意义。
二、研究目的
本研究旨在了解中学化学教师信息素养的现状和不足之处，并提出针对性的改进意见，以期进一步促进中学化学教育的发展。
三、研究内容
1.中学化学教师信息素养的定义、内涵和评价指标；
2.中学化学教师信息素养现状的调查研究，包括信息素养的各项指标的水平情况、信息技术的应用情况等；
3.影响中学化学教师信息素养的因素分析，包括教育背景、职业素养、人际网络等因素；
4.制定针对性改进意见，包括开展培训、互相学习等方面的建议，提出提高中学化学教师信息素养的具体路径。
四、研究方法
1.文献研究法：对中学化学教师信息素养的定义、内涵和评价指标进行梳理和分析；
2.调查研究法：采用问卷调查的方式，对中学化学教师信息素养现状进行量化分析；
3.实证研究法：通过对调查数据的分析，研究影响中学化学教师信息素养的因素，提出适当的对策和建议。
五、研究计划
1.第一季度：文献研究，制订调查问卷；
2.第二季度：开展问卷调查，进行数据分析；
3.第三季度：对调查结果进行实证研究和因素分析；
4.第四季度：撰写研究报告，总结提出改进意见。
六、预期成果
1.提出中学化学教师信息素养的定义、内涵和评价指标；
2.了解中学化学教师信息素养现状，并分析影响因素；
3.制定提高中学化学教师信息素养的具体路径和对策，提出相关建议；
4.撰写一份科学、全面、实用的研究报告。