图式理论在高中英语听力教学中的应用的任务书.docx

图式理论在高中英语听力教学中的应用的任务书
任务书
任务目的：
本次任务旨在探讨图式理论在高中英语听力教学中的应用，提高学生的听力水平和能力。
任务内容：
1.研究图式理论的相关知识；
2.分析高中英语听力教学中存在的问题，并探讨图式理论在解决这些问题中的作用；
3.设计一堂以图式理论为核心的高中英语听力课程，包括教学目标、教学方法、教学内容、评价方式等；
4.在实际教学中应用图式理论，并进行反思和总结。
任务步骤：
1.学习图式理论基本概念、原理和应用领域，并查阅相关文献；
2.分析高中英语听力教学中存在的问题，如学生对语音、语调、语速等的敏感度不高，难以理解长句和复杂表达等；
3.探讨图式理论在解决以上问题中的应用，如如何通过构建图式，让学生更好地理解听力材料，提升听力效果等；
4.设计一堂高中英语听力课程，以图式理论为核心，包括教学目标、教学方法、教学内容、评价方式等，并进行论证和修改；
5.在实际教学中应用图式理论，观察学生的听力效果并进行反思和总结；
6.撰写实验报告，包括研究背景、方法、结果、分析和结论等。
任务时间：
共需3周时间，具体安排如下：
第1周：学习图式理论的相关知识，分析高中英语听力教学存在的问题；
第2周：设计一堂以图式理论为核心的高中英语听力课程，并进行论证和修改；
第3周：在实际教学中应用图式理论，撰写实验报告。
任务评价：
完成任务后需提交实验报告，根据实验报告评价学生的任务完成情况，包括研究的深度和广度、实验过程的完整性和可行性、论证和修改的透彻性和合理性、结果和分析的科学性和客观性，以及文章的组织和语言表达等。