学案-湖北-2013_湖北省武汉为明实验学校九年级化学上册 课题1 燃料的合理利用与开发导学案（无答案） 新人教版.rar

1课题1燃料的合理利用与开发导学案【学习目标】1.知道燃烧的条件和灭火的原理；2.了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；3.了解易燃物和易爆物的安全知识。【学习重点】知道燃烧的条件和灭火的原理；【学习难点】了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围【学习方法】实验探究总结【课前预习】描述燃烧与我们社会和生活的联系（有利和有害两方面）；2.请回忆哪些物质可以与O2在点燃的条件下发生反应，并写出化学方程式。事例反应的化学方程式观察到的现象磷的燃烧发光、放热，有大量白烟【自主探究】知识点一：燃烧的条件【归纳】结合前面所学知识总结什么是燃烧：可燃物与发生一种的、的的氧化反应。【猜想】燃烧需用的条件是什么？、、。【思考】1.这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明。2.燃烧在社会生活中有哪些应用呢？知识点二：灭火的原理和方法【思考】1.如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？2.发生火灾怎么办，如何灭火？【实验探究】（P130实验7-2）小组比赛：请各组想出尽可能多的办法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。灭火方法这种方法的理论依据1.2.3.4.【结论】灭火的原理和方法：①；②；③。【讨论交流】炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？堆放杂物的纸箱着火，如何处理？为什么？扑森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？如何解释“钻木取火”、“水火不容”、“釜底抽薪”和“杯水车薪”这几个成语？【自学】阅读教材P131表7-2，了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围。灭火器名称适用范围灭火器原理（化学方程式）①②③知识点三：易燃易爆物的安全知识【思考】北宋王安石《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”此诗哪句涉及到化学变化？怎么发生的？【自学】阅读教材P132～133.思考下列问题：1.爆炸引起的原因：可燃物在内急剧地燃烧，短时间内积聚大量的热使迅速膨胀而引起爆炸。★除像氢气、________等可燃性气体外,面粉、煤粉等______也能爆炸。【观察】课本P132实验7-2并进行分析，填写下列表格：现象分析2.结合细铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中剧烈燃烧的事实及上述实验，总结影响燃烧剧烈程度的因素。3.了解易燃物和易爆物的安全知识，记住一些燃烧与爆炸有关的图标。【归纳小结】一、燃烧1.概念：可燃物与发生的的的氧化反应。★燃烧现象：①燃烧一定发光、放热，但不一定产生火焰；②有些燃烧产生烟、有些燃烧产生雾、有些燃烧产物有刺激性气味。★广义的燃烧：指伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气。例：H2在Cl2中的燃烧生成HCl气体，Mg在CO2中的燃烧生成MgO和C。2.燃烧的条件：（缺一不可）（1）；（2）；（3）。■着火点（燃点）：可燃物燃烧时所需的温度。①纯气体燃料的着火点在常温、常压下是固定不变的；②液体燃料的着火点与液体的雾化程度有关；③固体燃料的着火点与固体的分散程度有很大关系；不论哪种状态，对某一特定燃料来讲它的着火点是一定的，不会改变。二、灭火的原理和方法1.灭火原理：破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的。（只要消除任意一个即可）2.灭火的方法：（1）；（2）；（3）。三、易燃易爆物的安全知识1.爆炸：可燃物在内燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。2.易燃易爆物的注意事项：在生产、运输、使用和储存时，必须严格________________，______________。3.认识一些有关的图标：■影响燃烧现象的因素：①可燃物的性质；②可燃物与氧气的；③氧气的。使燃料充分燃烧的两个条件：（1）；（2）【比较】燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃燃烧爆炸缓慢氧化自燃概念能量变化放热明显放热明显放出的热量随时散失放热明显温度到达可燃物的着火点可燃物的着火点可燃物的着火点可燃物的着火点是否发光发光发光联系都属于反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度不同。【知识拓展】1.可燃物燃烧的共同特征：发光、放热，且为氧化反应。2.有些爆炸现象不属于化学变化，如蒸汽锅炉的爆炸、自行车车胎爆炸等。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】【知识网络】①燃烧的定义：燃烧是与空气中的发生的的、的反应。①物质具有②燃烧的三个条件：②可燃物与接触③温度必须①隔绝燃烧物与氧气的接触。燃烧③灭火的原理及方法：②降温使温度降到可燃物着火点以下。③清除可燃物或使可燃物与其它