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湘美版美术一年级下册全册教案

第一课小雨沙沙

教学目标

1.知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。

2.过程目标：采用听雨声、画雨、看雨、说雨等形式，结合表演、欣

赏、述说等方法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培

养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。

3.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，

进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。

教学重难点

1.重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。

2.难点：点与线的变化，情感的融合。

课前准备

1.学生：油画棒或者水彩笔

2.教师：课件、教具和纸

教法和学法

根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。

一是在“听雨”中，初步感受雨的形象；二是在“看雨”中，丰富对

雨的认识；三是在“讲雨”中，了解点与线的变化；四是在“评雨”中，

加深对点线美的认识；

教学过程
(一)导入：听雨,说雨体会声音与点线的关系。

1.播放下雨的声音，听自然的雨声，说说自己眼中的雨，让学生体会

声音与点、线的关系。

2.听《小雨沙沙》音乐，画出对音乐的感受，体会音乐与点、线的旋

律。

引出课题《小雨沙沙》

【设计意图】通过听、画使学生初步感受雨的形象而音乐在放松心

情的同时，又能拉近师生心理距离。听听画画练习让学生初步了解雨

的不同表现方法。

(二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。

播放小雨沙沙情景的幻灯片，师：雨有什么不同呢?不同的雨给你什

么样的感受？用视觉去感受雨的形象和不同的变化，并在纸上画出来。

1.轰隆隆雷声响，厚厚的乌云堆积在一起。乌云可以用什么样的线条？

2.天空划过一道闪电。可以怎样表现闪电的力量与速度？

3.乌云闪电练习

4、欣赏小朋友画的乌云闪电。

【设计意图】这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征

都有所认识，让学生通过观察图片、视频加深对雨天变化的了解。，

学习用点和线的轻重、粗细来表现下雨情境中的基本要素。下雨时，

不仅有雨点，还有其他天气变化：乌云、闪电等现象，所以采用老师

和学生一起画雨天的天气变化，降低了难度。

(三)深入：说雨中的故事，丰富学生想象力。
创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创

作准备。

情境：画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮，跑到了

田野里了。春笋露出了尖尖的脑袋，种子也发芽了，雨点噼里啪啦落下来，

打在花瓣上，学生观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述，与

学生一起想象着画。

1、小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？(出示教具小

花)，

2、示范小花拟人的方法：在小花脸上添画表情；摆放小花的叶子。还

有谁会来迎接雨娃娃呢？雨娃娃来得太急，小兔子还没做好准备呢。你们

有躲雨的办法帮帮它吗？(出示教具小兔子)请学生上来添画荷叶、蘑菇

当雨伞。教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢？

【设计意图】一年级的学生，美术基础还是幼儿水平，所以在唤醒

了学生对雨景的记忆后，就利用学生的心理。用拟人的具体手法添加

表情和动作。进行动植物拟人手法的指导练习。表情可以是眯着眼睛

享受雨水的滋润，也可以张开嘴巴喝着甜甜的雨水，但是教师示范的

只是其中一种，其他表情由学生来思考。小花会拥抱，会跳舞，而这

些动作靠叶子来完成。教师的表情添画和动作摆放是在引导学生认识

到小草，大树都可以用这种方法来表现。而对于小动物而言可能有趣

的就是躲雨的样子：躲到荷叶下，藏到蘑菇下，还可以用小花做伞挡

雨。但一堂课里不可能所有的画法都示范，这些用贴的形式会更快更

有效。
(四)学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。

教师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。

作业要求：画一幅下雨天的画。

可以画小花、小草、小动物也可以画人在雨中的可爱模样，

教师巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。

(五)赏佳作，评雨景。

评价要求：

1.用了哪些点和线，为什么这样用？

2.小花、小草、小动物哪里最可爱？

3.能给你的作品取个动听的名字吗？

4.谁的画更有下雨天的情境？

小结：同学们通过点与线的粗细、轻重变化表现了小雨沙沙的情景，

也了解了雨的不同变化与表现方法，以及与周围事物的联系。知道了

雨水在带给万物生命活力的同时，也给我们带来乐趣。

【设计意图】这些问题都是针对本课的知识、能力和情感的要求进

行讲评。让学生加深对所学知识的印象。

(六)雨景组合会怎样？拓展思维

1.把作业排成下雨天。(教师摆)

2.把作业排成雨伞。

3.拓展：欣赏小动物在雨中