乡土旅游校本课程开发研究——以苍南县为例的任务书.docx

乡土旅游校本课程开发研究——以苍南县为例的任务书
一、研究背景
乡土旅游是建设美丽乡村的重要内容，也是推动城乡融合发展的有效途径。随着旅游业的快速发展，乡村旅游已经成为了全国各地区的重点发展领域。苍南县作为杭州市下辖的一个县，旅游资源丰富，自然景观和人文景观具有很高的价值。乡土旅游课程的开发与推广是保障乡村旅游可持续发展的重要手段之一。本研究以苍南县为案例，探索乡土旅游校本课程的开发研究，旨在通过课程的开发和实施，提高学生对于本土文化与旅游业的认知和了解，促进乡村旅游可持续发展。
二、研究目的
1.了解苍南县乡土旅游资源的开发与现状，探索其与乡土旅游校本课程的关联性。
2.研究苍南县学校乡土旅游校本课程的开发和实施方法，结合实际情况制定相应的课程内容和教学方案。
3.考察学生学习效果，提高学生对本土文化和乡村旅游的认知水平，为促进苍南县乡村旅游可持续发展做出贡献。
三、研究内容
1.苍南县乡土旅游资源的开发与现状。
2.苍南县学校乡土旅游校本课程的开发和实施方法。
3.针对不同年级的学生，设计适合的乡土旅游校本课程内容和教学方案，强化学生的实践操作。
4.通过开展乡土旅游校本课程的实施，探索有效的教学方式和策略，提高学生的学习效果和兴趣。
5.结合学生学习效果评估乡土旅游校本课程的实施效果，提出改进建议和课程完善方案。
四、研究方法
1.文献资料法，通过查阅文献，了解苍南县乡土旅游资源的开发现状。
2.调查问卷法，对苍南县学校师生进行问卷调查，了解学生对于乡土旅游的认知和需求。
3.实地考察法，走访苍南县乡村旅游景点和相关从业人员，了解实际情况。
4.专家访谈法，与相关领域的专家进行深入交流，探讨乡土旅游校本课程的开发和实施方案。
五、研究意义
1.对于推动乡村旅游可持续发展，具有重要的意义。
2.对于提升学生的实践操作能力和加深对本土文化的理解，有一定的指导作用。
3.为其他地区开发乡土旅游课程提供借鉴和参考。
六、研究时间安排
1.第一阶段：文献查阅，调查问卷设计和发放，时间：1个月。
2.第二阶段：实地考察和专家访谈，制定校本课程内容和教学方案，时间：2个月。
3.第三阶段：开展乡土旅游校本课程，评估实施效果，提出改进建议和完善方案，时间：3个月。
七、研究成果
1.苍南县乡土旅游资源开发状况分析报告。
2.苍南县学校乡土旅游校本课程内容和教学方案。
3.乡土旅游校本课程实施效果评估报告。
4.苍南县乡土旅游校本课程改进和完善方案。