如何促进婴儿的语言发展.pptx

如何促进孩子的语言发展语言是开启孩子智慧的钥匙

接下来，让我们一起去简单的了解一下，一个孩子从0岁到3岁，在语言发展上究竟存在着哪些规律0-3岁婴儿语言发展规律简单音节阶段（0-3个月）
到了一个多月，孩子会发出哼哼唧唧的声音，既不是哭，也不是语言，只是一种内在感情的抒发。
两个月左右，孩子会发出a——，o——，e——或者I——，u——，YU——的声音，这才是作为语言的简单音节出现了。
这种语音虽然还不能表达什么意思，也没有什么目的，但是他的发音器官发出了具有社会语言元素的声音。
连续音节阶段（4-8个月）
世界上语言科学家们把4个月到半岁孩子发出的声音用录音机录下来，经过仪器的分析比较，发现了非常奇妙的现象：从这些记录里可以发现婴儿可以发出世界上所有语言的语音。就是说，一个孩子具备了学习世界各国语言的基础（这是遗传因素决定的）。
接着在4~8个月的时间里，孩子明显的对语言有了兴趣。渐渐的对日常语言越来越熟悉，了解越来越多，对语言的音调高低，节奏快慢都具有了分辨能力，对于人的表情变化也有了识别能力。
孩子长到7个月左右，有一天他突然会发出“ma——ma——”的声音，敏感的妈妈会非常的高兴。但是如果他开始发“da——da——”的音，谁也不理会他，如果懂得一些，她对孩子注意点，她发现了孩子的这一进步无论如何都是高兴的，因为这是孩子发音器官的进一步成熟。
如果想让孩子早一点会说话，就要给孩子多说话。孩子早一天晚一天说话智力水平是不样的，一岁前两个月和后两个月，智力水平就相差30个百分点，对于孩子以后语言的发展影响更大，千万不能忽视。学话萌芽阶段（9-12个月）

在10个月左右（9~12个月）期间，孩子的理解能力明显提高，辨别力明显发展，已经能听懂大多数简单句子，不过能掌握的新词，能发出的声音每个月大约1~3个。

一方面大脑的语言功能区神经发育不是太成熟；另一方面作为发音器官的声带、舌头和面部肌肉综合协调能力还不完备，需要一个过程。这时候主要的是语言信息的输入。单词句阶段（1-1.5岁）

一般来说孩子掌握词汇的速度15个月达10个以上，15个月以后速度加快，17个月左右每月掌握的词汇达10个左右。
这时候要注意他什么时间能连续发出两个单词，这时候作为语言的又一个新阶段——双词句就开始了。不过双词句还是象征性句子，并不是完整的句子。

1岁6个月以前，孩子听得多、说得少，理解多、表达少简单句阶段（1.5-2岁）

孩子到了19个月左右语言能力又有了一个飞跃式的变化：说话增多，教什么会什么，一般能说出50个左右词汇，每个月增加25个新词；能用简单的话表达自己的意思。这时候的儿童语言有一个明显特点：简洁、明了，象电报的文体一样，称为“简单句”或“电报句”。
孩子在语言爆发期同时也是吸取语言信息最旺盛的时期，单靠日常生活中的语言已经明显不足，必须从书本中汲取语言（词汇）。给孩子读书、讲故事，说儿歌、听儿歌方能满足孩子语言需求，不然就会发生“语言饥饿”。
孩子进入了积极的语言活动发展阶段父母在教孩子说话时，最好能让他自由地活动，创造更多开口讲话的机会。孩子说得不对时，家长要及时纠正而不可以取笑他。凡是孩子所提出的问题，家长都要耐心地回答。孩子的理解能力比较差，所以对他说话时，语速要比平时慢且意思要清楚，尽量避免使用艰深的词汇。1岁6个月~2岁的孩子能集中注意力看图识字、看电视、玩玩具、念儿歌、背古诗、听故事了，孩子的记忆能力也随着年龄的增长而逐渐增强。这个阶段孩子注意和记忆的特点是形象化，色彩鲜艳、新奇、强烈的刺激容易引起他的注意和记忆。孩子学语言积极性很高感知事物和反复实践是语言学习的基础淡化故事中的恐怖情节训练和游戏分辨形状练习基本掌握口语阶段（2-3岁）

孩子两岁前会结束单词句，其词汇量也增加到200个左右。这2-3岁的过程中，孩子已经具备日常口语的表达能力，到了3岁，词汇量可以达到1000多个。
当然如果你忽视了孩子的语言，仅仅让他接触日常生活中的几百个词汇或者更少，就会影响到孩子在语言上的发展。
.学习视觉语言（书面语）、听觉语言（口语）的关键期孩子的究理期孩子的语言越来越社交化初步建立时间概念（2）有意识地使用时间词汇
虽然孩子的时间概念发展大都不如他对时间词汇的掌握，但是学习使用时间词汇，可以增进他的时间观念，所以家长可以有意识地在孩子面前使用时间词汇。如“今年宝宝两岁，明年三岁了”“明天星期六，我们去动物园玩”，或给孩子唱一些和时间有关的儿歌，如“小雪花，轻轻飘，告诉我，冬天到”等。

（3）有效利用钟表
孩子的思维都是具体形象化的，家长可以和孩子一起，把钟表上的数字形象化、具体化。家长可以和孩子一起动手做一个只有时针的时钟模型，在整点处画一些简单的图画，如床、面包、玩具等，或是把现成的贴纸贴在相应位置上。如在7点贴