我们的“小助手”.docx
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我们的“小助手”我们的“小助手”我们的“小助手”东小六(2)孔琳说到生活中的小助手,大家会想他是妈妈还是爸爸呢?错了,它就是我们人人拥有的小手。手只是平凡的“一家五口”,根本不值一提,但是它为了我们的生活美满,饱尽了风霜与沧桑,手上的老茧啊,伤疤啊!原本一双双年轻光滑而漂亮的小手,为了我们的生活几乎“毁了容貌”。瞧,这些掌纹多么像川流不息的小河,多么像纵横交错的水泥路,又多么像叶子上网状的筋脉……真是多彩多姿,让人看得流连忘返啊!这些指纹多么像能记录树龄的年轮,多么像一个阴森可怖的迷宫,多么像让人眼花瞭乱
我们的“小助手”.docx
我们的“小助手”我们的“小助手”我们的“小助手”东小六(2)孔琳说到生活中的小助手,大家会想他是妈妈还是爸爸呢?错了,它就是我们人人拥有的小手。手只是平凡的“一家五口”,根本不值一提,但是它为了我们的生活美满,饱尽了风霜与沧桑,手上的老茧啊,伤疤啊!原本一双双年轻光滑而漂亮的小手,为了我们的生活几乎“毁了容貌”。瞧,这些掌纹多么像川流不息的小河,多么像纵横交错的水泥路,又多么像叶子上网状的筋脉……真是多彩多姿,让人看得流连忘返啊!这些指纹多么像能记录树龄的年轮,多么像一个阴森可怖的迷宫,多么像让人眼花瞭乱
我们的“小助手”作文.docx
我们的“小助手”作文我们的“小助手”作文··· 我们的“小助手”东小六(2)孔琳·说到生活中的小助手,大家会想他是妈妈还是爸爸呢?错了,它就是我们人人拥有的小手。手只是平凡的“一家五口”,根本不值一提,但是它为了我们的生活美满,饱尽了风霜与沧桑,手上的老茧啊,伤疤啊!原本一双双年轻光滑而漂亮的.小手,为了我们的生活几乎“毁了容貌”。·瞧,这些掌纹多么像川流不息的小河,多么像纵横交错的水泥路,又多么像叶子上网状的筋脉……真是多彩多姿,让人看得流连忘返啊!这些指纹
用好我们的小助手.doc
用好我们的小助手数学教学中,主要培养的是一种思维能力。通过在课堂中对问题的发现,然后学生间进行探讨,可个人思考,有问题后小组帮助完成。在这种学习过程中,培养学生的行为能力,逐渐行成一种数学能力。而现代的多媒体教学则不然。它以图像,文字图片等形势直接呈现出来。通过图形的演示,将数学中的知识由抽象变形象,由复杂变简单,由难变易,使学生轻松愉快地掌握了知识。而长久用之,学生的数学思维能力会有所影响。然而,新鲜事物,必然有它的价值。我们要合理的利用它,就会取得很好的效果。如我在上《平面镶嵌》一课时,感觉很多问题只
智能小助手.docx
智能小助手智能小助手“咔咔咔”、“咚咚咚”、“啪啪啪”,经过一年的改造后,灯泡变成了一个“智能小助手”。小助手的身高有六厘米,头是一个小灯泡,身子是一种元素合成的,银白色。小助手的智慧是们人类的几百倍,它这么聪明,为什么还听主人的话呢?因为在它身上装了失控芯片,只要它有报复主人、帮倒忙等坏心思,失控芯片会爆发,借用电波发射器,电一下,它的能量系统,小助手的头没了光,一天后才能醒来,可它就没了智慧。小助手有Mp5的功能,可帮大家解闷;还可照明,如果停了电,用它最合适;还有电影功能,想怎么看就怎么看;当写错字