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平面图形的面积总复习.pptx
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骑着****猪猪
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平面图形的面积复习课物体表面51平方厘米平行四边形的面积=底×高S=ah平行四边形沿高裁剪平移后可以拼成一个（），这个长方形的（）相当于平行四边形的（），长方形的（）就是平行四边形的（），根据长方形的面积计算公式可以推导出平行四边形的面积计算公式是（）。两个完全相同的三角形旋转平移后拼成一个（），这个平行四边形的底就是三角形的（），平行四边形的高就是三角形的（），因为这个三角形的面积是这个平行四边形面积的（），所以三角形的面积公式就可以表示为（）。两个完全相同的梯形可以拼成一个（），这个平行四边形的底就是
2024-06-30
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《平面图形面积总复习》教案及反思一、教学目标1、知识性目标：引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。2、过程性目标：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。3、情感性目标：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。教学重点：复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。课前准备：六
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平面图形的面积总复习s＝abs＝ahs＝ah÷2s＝(a＋b)h÷2s＝∏r²60cm5、一个三角形和一个平行四边形面积相等，如果底相等，则高的比是2：1。（）图中阴影部分扇形的半径都为6厘米，求阴影部分面积是多少？大、小正方形的边长分别为5和4cm,求阴影部分的面积？
2024-08-05
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平面图形的面积总复习学校的一条教学格言给我留下了深刻的印象：没有教不好的学生，只有不会教的老师。初次看到这句话，对他们的观点实在不敢苟同，在我们的固有思维中，学生总有好差优劣之分，就像人的五个手指总有长短一样。今年9月，由于人事关系的调整，我离开工作了十多年的初中教学岗位到小学任教，担任二年级的教学工作，面对一个个天真的孩子，面对一张张无邪的笑脸，面对一双双求知的眼睛，我知道我错了，在人生的道路上，在求知的征途中，他们都站在同一条起跑线啊！回想起过去的教学生活，无论是自己还是别人，对于学习困难的学生大多数
2024-11-02
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会计学/1.求下列各图形的面积2.用分数表示各图中的涂色部分观察与思考：3.比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小5.这是一扇门的平面图，门做好了除了二个图案部分外，其余部分均要图上米黄色的油漆（边框不油漆），油漆部分
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