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CMC环境下大学生在线学习评价研究的开题报告
一、研究背景及意义
随着信息化时代的到来，网络技术和多媒体技术的发展，越来越多的大学生选择使用网络学习的方式提升自己的知识水平。网络学习不仅节省了时间和精力，还可以提供更丰富的学习方式和资源，为学生的学习提供了更多的选择。然而，网络学习的缺点也是显而易见的，比如缺少面对面交流和互动、缺少及时反馈等问题。因此，在这种CMC（计算机媒体交流）的环境下，研究大学生在线学习的评价，对于提高网络学习的教学质量具有重要的意义。
二、研究内容
本研究旨在探究CMC环境下大学生在线学习的评价，主要研究以下内容：
1.CMC环境下大学生的网络学习行为和习惯；
2.CMC环境下大学生对在线学习的认知和评价；
3.CMC环境下大学生与教师之间的互动和交流；
4.CMC环境下大学生的学习成果和满意度。
三、研究方法
本研究采用问卷调查和深度访谈相结合的方法。首先，设计问卷调查，调查大学生的网络学习行为和习惯、对在线学习的认知和评价、教师与学生之间的交流和互动情况等。其次，对于问卷调查中涉及到的重点问题，进行深度访谈，探讨学生的具体看法和体验。
四、预期结果
通过本研究，我们能够了解到CMC环境下大学生在线学习的评价情况，提出改进网络学习的建议和措施。同时，也为后续研究提供一定的理论和实证基础。
五、研究意义
本研究的意义在于：
1.提高网络教学的教学质量，提升学生的学习效果。
2.了解大学生在网络学习中的实际情况，为教师在网络教学中制定教学策略提供可靠的参考依据。
3.为后续相关领域的研究提供一定的参考和借鉴。
六、研究方案
1.开展文献调查，回顾国内外文献，了解CMC环境下大学生在线学习评价的研究进展。
2.设计问卷调查，对CMC环境下大学生在线学习评价情况进行调查。
3.对问卷调查结果进行统计分析，并选择一部分学生进行深度访谈。
4.分析访谈结果和问卷调查数据，得出总结性结论。
7.可行性分析
1.调研对象：本研究的调研对象是在网络学习环境下的大学生，当然我们也可以扩大调研对象的范围，对混合式教学的大学生、全日制教育的中学生等进行调研。
2.调查手段：问卷调查和深度访谈，这两种方法均为传统研究方法，成熟可靠，数据分析方法也十分完善。
3.数据收集：本研究采用的方法为问卷调查和深度访谈，问卷调查将使用问卷星等专业软件进行在线填写，深度访谈将使用录音笔进行记录。
4.数据分析：本研究将采用SPSS和NVivo等专业软件对数据进行分析，处理结果较为可靠。
综合上述，我们认为本研究方案具有可行性，能够有效地提供CMC环境下大学生在线学习评价的结果，为网络教学改进提供可靠的科学依据。