EFL词块法教学及其对写作成绩的影响的任务书.docx

EFL词块法教学及其对写作成绩的影响的任务书
题目：“EFL词块法教学及其对写作成绩的影响”
任务背景：英语作为外语，在我国的教育体系中越来越受到重视。然而，学习英语写作依然是非常具有挑战性的。随着研究的不断深入，EFL词块法被认为是提高英语写作能力的有效方法。本研究旨在探讨EFL词块法教学的实施对学生英语写作成绩的影响。
任务要求：
1.对EFL词块法进行综述，包括其定义、特点、应用和意义等；
2.着力探究EFL词块法教学实施对学生英语写作能力的影响，采用实证研究法，比较EFL词块法与传统教学法之间的差异，例如学生的写作能力和写作速度等方面的表现；
3.列出实验设计及方法，包括研究对象、实施时间、选取的写作素材和评分标准等；
4.对于实验所得数据进行分析和解释，讨论EFL词块法对学生写作成绩的影响、原因和可能存在的限制；
5.最后，在研究结论的基础上提出合理的建议和措施，以推动EFL词块法在教学中的应用和发展，提高学生的英语写作水平。
任务提示：
1.研究对象可以选择不同水平、不同背景的英语学生，以提高研究结果的可靠性和普适性；
2.采用多种方法和手段，例如问卷调查、实地观察、作文测试等，以提高研究数据的有效性和准确性；
3.重点分析EFL词块法在英语写作过程中的应用和作用，例如在素材选择、主题展开、篇章结构等方面的体现；
4.研究结论应该符合基本的科学原则和数据分析方法，能够为英语教学实践和未来研究提供参考和启示。