中学生自尊、应对方式与焦虑的关系研究的任务书.docx

中学生自尊、应对方式与焦虑的关系研究的任务书
题目：中学生自尊、应对方式与焦虑的关系研究
目的：本研究旨在探究中学生自尊、应对方式与焦虑之间的关系，为中学生的身心健康提供理论和实践指导。
研究内容：
1.回顾国内外有关中学生自尊、应对方式与焦虑的文献，了解研究现状和热点问题。
2.设计研究问卷并进行抽样调查，了解中学生自尊、应对方式及焦虑的情况，通过量化分析数据，考察三者之间的相关性。
3.设计情境实验，考察不同自尊水平、应对方式的中学生在面对压力时的心理反应和表现，通过定性分析数据，探讨三者之间的关系。
4.综合以上结果，提出对中学生自尊、应对方式和焦虑的预防和治疗措施，为学校和家庭提供建议，促进中学生的身心健康发展。
研究方法：
1.文献资料法：回顾国内外有关中学生自尊、应对方式、焦虑的理论和研究成果。
2.问卷调查法：设计问卷并进行抽样调查，获取中学生自尊、应对方式及焦虑的情况。
3.情境实验法：利用虚拟情境或现实情境，考察不同自尊水平、应对方式的中学生在面对压力时的心理反应和表现。
4.统计分析法：利用SPSS进行数据的统计分析、频数分析和因素分析等。
预期成果：
1.提高人们对中学生身心健康的重视，促进家庭和学校的关注和投入。
2.揭示中学生自尊、应对方式和焦虑的相关性，为中学生身心健康问题提供理论解释和实践指导。
3.提出中学生自尊、应对方式和焦虑的预防和治疗措施，为学校和家庭提供建议，促进中学生的身心健康发展。