信息技术与高中语言阅读教学整合的教学模式探究的中期报告.docx

信息技术与高中语言阅读教学整合的教学模式探究的中期报告
中期报告
1.研究背景
在信息化时代，信息技术的广泛应用已经深深地影响到了人们的生活、工作和学习等各个方面，教师利用信息技术改变了传统的教学模式，将信息技术与教学有机地结合起来，在课堂教学中发挥出了重要的作用。同时，在高中语言阅读教学中，也需要通过多种方式来激发学生的阅读兴趣和提高阅读理解能力，许多教师开始考虑如何将信息技术应用到高中语言阅读教学中来，以此来满足学生的需求。
2.研究目的
本研究旨在探究信息技术与高中语言阅读教学的整合，通过实证研究的方式，探究信息技术与高中语言阅读教学整合的方式和方法，以及整合后对学生阅读理解的影响。
3.研究方法
本研究采用了文献资料法、实证研究法和统计分析法等多种研究方法。文献资料法用于收集、整理和分析相关的文献资料；实证研究法则采用了问卷调查法和实验法，以回归实验为主；统计分析法则用于对实验结果进行分析和结论的得出。
4.研究内容
（1）文献资料的梳理和分析：对已有的相关文献资料进行梳理和分析，以探究信息技术与高中语言阅读教学整合的现状、问题和研究动态。
（2）教学设计与实验方案的制定：根据已有文献资料和教育理论的基础，制定信息技术与高中语言阅读教学整合的教学设计和实验方案，涉及信息技术的应用和阅读教学的方法等多个方面。
（3）调查问卷的编制和实验的实施：制定调查问卷，以问卷调查法探究学生对信息技术与高中语言阅读教学整合的认知、态度和需求等方面的情况。实验的实施则以回归实验为主，采用实验组和对照组的形式进行，比较两组学生在阅读理解能力上的差异。
（4）数据分析和结论的得出：通过对实验数据的分析和对比，得出实验结果，并分析信息技术与高中语言阅读教学整合对学生阅读理解能力的影响，以及对相关问题的分析和讨论。
5.研究意义
本研究对于提高高中语言阅读教学的效果、推动信息化教育的发展和推广信息技术在教学中的应用等方面都具有一定的意义。通过信息技术和高中语言阅读教学的整合，不仅可以提高学生的阅读理解能力，也可以培养学生的信息素养，从而更好地适应信息化时代的发展。