新手教师提升中班语言集体教学中提问有效性的行动研究的任务书.docx

新手教师提升中班语言集体教学中提问有效性的行动研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
作为中班教师，集体教学是我们日常工作的重要组成部分，而提问作为集体教学中的一种重要手段，对于促进孩子的语言发展、增强集体互动、提高教学效果有着不可替代的作用。如何更加有效地提问，是新手教师需要探索的问题。本次行动研究的意义在于探究如何合理安排提问环节、如何制定有效的提问策略、如何激发孩子的参与和思考等问题，从而提高中班集体教学中提问的有效性和实效性。
二、研究目的
1.研究中班集体教学中提问行为的特点和规律，分析提问环节对教学效果的影响。
2.探究有效的提问策略和方法，以提高中班教师的提问技能和效果。
3.旨在调动幼儿的积极性和参与性，提高教师与幼儿之间的互动性和沟通效果。
4.促进班级教学效果的提高，通过良好的教学效果提高对中班集体教学实践的信心和经验。
三、研究内容和方法
1.研究内容：
（1）提问环节特点的探究
（2）有效提问策略的研究
（3）提问实践与教学效果的分析
2.研究方法：
（1）文献资料分析法
（2）案例研究法
（3）观察法
（4）采访法
（5）问卷调查法
四、研究计划
1.开展文献资料分析，调查中班教师在教学中使用提问的情况，探究提问行为对教学效果的影响，以及有效的提问策略和方法。
2.通过实际的教学观察和案例调查，研究提问的具体操作技巧与方法，并制定相应的教学计划和策略。
3.在教学过程中通过问卷调查，收集幼儿和家长的意见和反馈，以了解他们对于提问环节和策略的反应和意见。
4.通过对研究结果进行分析和总结，总结提问策略和方法的关键点和有效性。
五、研究成果
1.对中班集体教学中提问行为的特点、规律、对教学效果的影响、有效的提问策略和方法进行了全面的探究和分析。
2.制定了适应中班教学需要的提问策略和方法，促进有效的提问与思考，增强幼儿对教学环节的积极性和参与性。
3.通过幼儿和家长的反馈，以验证研究的有效性和实用性。
4.为新手教师提供实际的教学指导，促进班级教学效果的提高。
六、预计时间和预算
本研究预计历时6个月，经费预算10,000元。
七、参考文献
李明春.学前教育策略研究[M].北京：人民出版社，2017.
孙洪雪.幼儿教育观察与评价技能[M].成都：电子科技大学出版社，2018.
赵丽莉.幼儿语言发展与提问活动在集体教学中的应用[J].教师论坛，2017，（8）：23-28.