一年级下数学教学反思100以内的加法和减法(一)_人教新课标-经典教学教辅文档.doc
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一年级下数学教学反思100以内的加法和减法(一)_人教新课标-经典教学教辅文档.doc
第页《100之内的加法和减法(一)》教学反思本学期的重点内容是100之内数的认识和加减法计算,这些知识是进一步学习的基础,要使先生切实掌握好。但先生在实践做题中会出现许多错误,有的是看题不够仔细酿成的,有的是计算方法还未完全掌握酿成的。在进行总复习时,不断在考虑要怎样进行这部分内容的复习,正巧在小学数学教师2019第5期中看到了浙江省富阳市富春第五小学吕立峰老师执教的“100之内的加法和减法(一)的复习”,因而就模仿他的,尝试将知识进行分类整理,想着或答应以帮助孩子们更好的掌握这部分内容。100之内的加法
一年级下数学教案100以内的加法和减法(一)_人教新课标-经典教学教辅文档.docx
第页《100之内的加法和减法(一)》教学设计教学内容:人教版教材一年级下册教科书62页例1及相关内容。教材简析:本课教学是先生基本掌握100之内数的读法、写法和数的组成,和整十数加、减一位数的基础上进行教学的,先生有了这些知识储备,对于整十数加、减法算理的理解会绝对容易些。新授内容的计算方法同10之内数的加、减法基本相反,只是计数单位是以“十”为计数单位的,运用旧知迁移,直观操作等手腕帮助先生掌握整十数加、减整十数的算法和算理,便于先生构成口算技能,也是为后面学习任意两个数相加、减奠定扎实基础。教学成绩诊
100以内的加法和减法-经典教学教辅文档.doc
第二单元100之内的加法和减法(二),本单元的内容是在先生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上进行编排的,次要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减、混合运算及“求比一个数多(少)几的数是多少”的成绩。让先生用所学知识解决生活中的一些简单成绩,进一步培养先生的数学应意图识和解决成绩的能力。)第1课时不进位加法)(这是边文,请据需求手工删加)教材第11~13页的内容。1.使先生理解100之内的两位数不进位加法的算理,掌握笔算方法,能正确用竖式计
一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标-经典教学教辅文档.doc
第页《100之内数的加减法》教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引发争议的焦点成绩。算法多样化是《数学课程标准》所倡导的教学理念,按照这样的教学,不仅有益于培养先生独立考虑的能力,有益于先生进行数学交流,而且有益于因材施教,发掘每个先生的潜能。在教学中,我鼓励先生进行小组合作,说出本人的口算方法,小组内进行评价,进行辩论,进而构成最优的口算方法,经过多样的练习让先生本人感受出本人的口算方法的优缺点,进而自主的选择最优的口算的方法,并且经过练习达到认可和巩固的作用。在教学中应表现一下几点:一、联
一年级下数学教学反思100以内加法和减法(一)_人教新课标.docx
《100以内加法和减法(一)》教学反思1.理解100以内整十数加、减整十数口算的算理,掌握计算方法,感受整十数的加、减法与个位数加、减法之间密切的联系(1)通过数数,强化计数方式的变化。教师创设情境后,不要急于让学生列式计算,可以先让学生数数一共有多少本书,数后追问学生:“为什么10本10本地数?”或追问:“为什么不1本1本地数?”通过强化计数方式的变化,为学习新知做准备。(2)在课堂教学中,教师要给予学生充分的时间、空间,让学生利用小棒、计数器等学具进行操作,帮助学生思考并得到结果,如计算10+2