多元文化背景下职业院校德育对策研究的任务书.docx

多元文化背景下职业院校德育对策研究的任务书
任务书
一、研究背景
近年来，我国经济社会发展迅速，接纳世界各国文化融合的浪潮。各国不同的宗教信仰，语言风俗习惯在我们的职业院校中呈现多样的文化背景。作为德育工作的主渠道，职业院校对不同文化背景学生的教育需求越来越迫切。然而，传统的德育模式往往以道德规范为主，忽略了学生文化背景的差异，导致教育消解和矛盾的产生。因此，职业院校应探究多元文化背景下的德育发展方向与对策。
二、研究目的
本研究旨在探讨多元文化背景下，如何通过职业院校德育工作来提升学生的道德素质和文化修养，缓解不同文化背景学生的教育矛盾，提高院校的综合素质。
三、研究内容
（一）多元文化背景下职业院校德育理念的构建与发展
1.分析不同文化背景学生的道德观、人生观、价值观、思维方式等因素，研究构建德育理念的方法和途径。
2.探讨多元文化背景下的德育发展趋势，为职业院校德育工作的发展与变革提供理论依据。
（二）多元文化背景下职业院校德育工作的实践探索
1.以学生为中心，针对不同文化背景学生的教育需求，开展德育教育课程，积极推广文化活动和实践课程，拓宽学生的文化视野和思想空间。
2.完善德育工作机制，促进学生德育素养的全面提升。建立完善的奖惩机制，对学生行为进行约束与引导，培养学生自主约束能力。
（三）多元文化背景下职业院校德育工作的效果评估
1.采用问卷调查、访谈、观察等方法，了解与分析多元文化背景下学生德育素质的发展状况。认真总结工作中存在的问题和不足，及时进行调整和改进。
2.通过定期的测评，检验德育工作的实效性，提高质量，不断促进学生的全面发展。
四、研究意义
职业院校是提高人力资源质量的主要途径，而作为德育工作的主渠道，多元文化背景给职业院校学生德育工作提出了新的挑战。本研究旨在帮助职业院校更好地了解学生的多元化文化背景特点，并通过构建新的德育理念和实施相应的德育工作，实现学生的全面发展和社会价值的提升。
五、研究方法
本研究将采用文献研究、案例研究、实地调研、访谈和问卷调查等多种方法，通过探究多元文化背景下理论和实践的联系，全面深入地进入研究对象的内部，形成本研究的实证依据。
六、研究时间安排
本研究时间为一年，分阶段开展，具体时间安排如下：
第一阶段：2019年10月至2020年1月，完成文献研究和案例研究。
第二阶段：2020年2月至2020年5月，完成实地调研、访谈、问卷调查等实证研究。
第三阶段：2020年6月至2020年9月，完成数据整合、问题分析和研究报告撰写。
第四阶段：2020年10月至2020年12月，完成论文修改和答辩准备。
七、研究预期成果
在本研究的基础上，将形成一份研究报告，涉及多元文化背景下职业院校德育工作的各个方面，提出多种策略建议和措施，为职业院校德育工作的实践提供理论和实证依据，提高教育质量和学生综合素质，推动中华民族的文化交流和文化传承。