提高孩子的记忆力的技巧-经典教学教辅文档.doc

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进步孩子的记忆力的技巧
进步孩子记忆力的方法
一、有的放矢——明确近期记忆目标
人不管做甚么事，都要有目标。这个目标，勾引着人，引导着人，令人步入更高的境界。一样，家长必须使孩子清醒地意想到，本人的学习总是有必然的目标的，这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。
那么，如何确立记忆的近期目标呢?关键是要学会安排记忆进程，把久远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地完成，一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标，就能加强决心，改进记忆效能，进步记忆速度。当达到了一切的近期目标后，苦心积虑所要寻求的久远目标也就成功在望了。而对久远目标的靠近，无疑会更强有力地刺激记忆效能，从而更有效地进步记忆能力。
例如，一个小先生要学习英语，假使笼统地确立一个目标，将来出国进修——他会感到前途渺茫;如果确定不同的近期目标，先完成容易的部分，如每天学习10个名词，进而掌握动词、描述词、副词等，他就会感到决心十足，感到学习言语不再是枯燥乏味的工作。每一次克服了困难，每一次获得了成功，自决心便会随之增长，而自决心同时又鼓舞他去争取更大的成功。
各种各样的学习和记忆活动，都可以运用这类方法，化整为零，使久远目标分解成若干不同的近期目标，由易而难，由浅入深，不断地刺激学习兴味，加强记忆力。在学习过程中，小先生给本人提出一个记忆目标，充分利用成心记忆，可以使记忆效果大大进步。
二、在理解基础上进行记忆
在积极考虑、达到深入理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是对材料进行思想加工。有些材料，如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事情、文艺作品等，都是成心义的。人们记忆这类材料时，普通都不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本含义，即借助已有的知识经验，经过思想进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中。理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于小先生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。
德国著名心思学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现：为了记住12个有意义音节，平均需求反复25次;为了记住36个有意义音节，需反复54次;而记忆六首诗中的480个音节，平均只需求反复8次!这个实验告诉我们：凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是融会贯通，那真是费力不讨好。理解记忆是以理解材料内容为前提的。我们要孩子明确“先理解、后记忆”的要求，而不要从一开始就逐字逐句地死记。
三、利用直观抽象进行记忆
根据心思学家的统计和研讨，小先生擅擅长具体抽象的记忆。直观、抽象的东西，特别是视觉映像，容易给孩子留下深入的印象。因而，当孩子记忆一些抽象的东西，尽可能与具体、抽象的东西结合起来，在抽象的基础上，概括出具有普遍性的结论。
一位小先生说：他很快就记住了他的一个朋友的电话号码：32349918。问他是怎样记的，他回答说，这组号码表面看毫有意义，但把它们分解成几个部分，并与本人所熟知的字挂起钩来，就容易记住了。比如这组数字，3234是他所居住区域的邮政编码，99又恰恰是他所居住公寓号，他住在18号房间。几组数字加起来正好是32349918。
四、精选记忆法
对记忆材料加以选择和取舍，从而决定重点记哪些，略记哪些，这类记忆方法叫做精选记忆法。据说古时分，有的人记忆力极好，乃至可以把文章倒背如流，过目成诵。可是郑板桥却看不起这类人，把他们叫做“没分晓的钝汉”。甚么叫没分晓?就是不分主次、轻重，不管有用、无用，一股脑儿全都背下去。
小先生每天接触的信息太多了。这些信息并不是都需求记忆的。教材和笔记中很多详细的阐明性文字、同一类型的很多道习题、非重点的内容、可以根据其他公式推导出来的那些较复杂难记的公式等，都可以忽略不记。这样，就可以拿出次要精力记忆那些对考试来说最重要、最成心义、最有价值的材料。牵牛要牵牛鼻子，记忆要选择知识的“牛鼻子”。因而要想考出好成绩，必须对所学知识充分消化理解，精选重点内容，把它们牢牢的记住。
许多公式、定义、定理、定律是精髓和本质所在，要理解，也要牢记。它们常常是以一当十，有着举一反三的作用。有些人对一些解题过程和答案也要强行背下去，是完全没有必要的。考题是千变万化的，它要求你灵活地运用公式或定理，绝不会要你去死记。学习好的人，记忆力强的人，常常擅长捉住重点，捉住精髓，擅长组织材料。
五、联想法记忆
当一种事物和另一种事物相类似时，常常会从这一事物引发对另一事物的联想。把记忆的材料与本人体验过的事物连结起来，记忆效果就好。在外语单词里，有发音类似的，成心义类似的，这些都可以利用类似联想法来帮助记忆。辽宁黑山北关实验学校和北京景山学校在小学低年级实验一种集中识字的方法，可使先生在两年内认字2500个，浏览普通书籍报纸。
这类识字法就运用了类似联想记