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中美高中化学教科书中活动设计的比较研究的任务书
任务书
项目名称：中美高中化学教科书中活动设计的比较研究
项目背景：随着全球化的趋势，中美两国之间的交流越来越频繁。教育是一个重要的领域，尤其是化学教育。中美两国的高中化学教育存在许多相似之处，但也有很多不同之处。因此，本项目旨在比较中美高中化学教科书中活动设计的异同点，为两国教师提供经验并提高教育质量。
项目目标：通过比较中美高中化学教科书中活动设计的异同点，探究两国教育体系的差异，为两国教师提供更好的教学经验和方法。
任务要求：
1.收集并比较中美高中化学教科书中的活动设计；
2.分析、总结、对比不同国家教材中的活动设计；
3.探究中美高中化学教育的教学方法的差异；
4.提出合理的建议，为两国教师提供更好的教学经验和方法。
任务步骤：
第一步：收集相关资料，摸清各种资源。
1.收集中美高中化学教科书中的活动设计；
2.研究国家课程标准，了解各国的教育政策和教育体系；
3.收集中美两国高中学生课外活动的各种方案，如科技创新竞赛和志愿服务计划。
第二步：分析、总结、对比不同国家教材中的活动设计
1.梳理中美两国教育体系的差异，比较两国的课程标准，以及ChapterOutline和LearningObjectives两个教学元素的差异；
2.将两国教材中的活动设计进行对比，比较教材目录和章节的顺序，找出活动设计中的异同点；
3.分析每种活动设计的优点和缺点，以及它们与两国教育体系的相关性。
第三步：探究中美高中化学教育的教学方法的差异
1.就教育观念、教学目标和评价方式与两国的课程目标分析教育方法方面的差异，比较两国在教学方法上的差异。
2.比较中美两国化学教师的教育背景、教学经验、教育水平、思维方式和教学文化的异同点；
3.通过搜集和分析学生及教师的调查问卷，掌握中美两国学生的学习兴趣、学习方法和学习态度的异同点。
第四步：提出合理的建议，为两国教师提供更好的教学经验和方法
1.建立教学体系和教育教学模式。
2.借鉴对方的教法，在教育教学领域中创新思路和教学模式。
3.促进交流合作，共同推进化学教育的发展。
内容要求：
1.语言简明、逻辑清晰、条理分明；
2.考虑实际操作可行性；
3.重点突出、实用性强。
进度规划：
第一周：准备阶段（收集资料、查找文件、制定方案等）；
第二周：分析、总结、对比不同国家教材中的活动设计；
第三周：探究中美高中化学教育的教学方法的差异；
第四周：提出合理的建议，为两国教师提供更好的教学经验和方法；
第五周：整理思路，论文撰写；
第六周：完善毕业论文资料，向导师提交最终稿。
参考文献：
1.郑强.浅析中美高中化学教学课程设计的差异.科技创新导报.2019(4):43-44.
2.陈梅.中美高中化学教学中的活动设计创新研究.现代教育技术.2018(10):57-58.
3.王连敏.英美高中化学课程与中国高中化学课程对比浅析.科技展望.2017(11):44-45.