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团体辅导对中学生考试焦虑的干预的中期报告
本次团体辅导对中学生考试焦虑的干预已经进行了一半，现就干预效果进行中期报告。
1.方案设计
在干预方案设计中，我们根据已有的研究和文献综合考虑了多种干预方式，包括认知行为疗法、放松训练、正念训练等。最终确定采用了一系列的团体辅导课程，包括讲座、小组讨论和个人反思等方式，以使学生能够更好地了解自己的焦虑情况，并学会有效地应对。
2.参与学生情况
本次团体辅导共有60名中学生参与，男女比例大致相当，均为高中一二三年级的学生。在入组前，我们对学生进行问卷调查和面谈，以了解其焦虑程度和原因，同时也向学生详细介绍了团体辅导课程的具体内容和目标。
3.效果分析
在进行团体辅导的前半段，我们主要进行了一些理论授课和小组讨论，以使学生对焦虑有更好的认识，并学会一些有效的应对技巧。具体效果如下：
-学生的焦虑程度有所下降。在问卷调查中，学生的焦虑程度得分相较于入组前有明显下降。
-学生的应对技巧有所提高。通过小组讨论和个人反思，学生逐渐学会了一些有效的应对技巧，例如深呼吸、放松训练等。
4.后续计划
为了进一步提高干预效果，我们计划在后续的团体辅导中加强实践环节，并对课程内容进行适当调整。同时，我们还计划与学生的家长和学校教师进行沟通，以使学生在家庭和学校环境中得到更好的支持和理解。最终，我们将对干预效果进行全面的评估和反思，以为后续干预提供有益的经验和建议。
总之，目前的团体辅导对中学生考试焦虑的干预已经取得了一定的成效，但仍需要进一步的努力来取得更好的结果。