四年级下册语文教案牧场之国(4)_人教新课标-经典教学教辅文档.docx

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22牧场之国
一、教学目标：
１.认识８个生字。
２.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光让先生明白课文为甚么四次讲到“这就是真实的荷兰”。
３.领会作者生动的言语，摘抄本人喜欢的词句。
二、教学重点：
引导先生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村活的可爱，领会作者拟人手法的巧妙运用，感受文章言语的生动，丰富先生的言语积累。
三、教学难点：
感受乡下生活的美好，领略文中所描绘的美景，领会作者对乡村由衷的热爱之情。
四、教学预备
多媒体课件。
五、教学工夫：
一课时
教学过程
一、创设情境，激情导入
1、上一课我们学习了《乡下人家》，乡下人家的田园生活令人向往，有着“牧场之国”美誉的荷兰，那里的田园景色又是怎样的呢？这节课就让我们一同去了解一下《牧场之国》。
2、板书课题，先生齐读课题。
3、教师简单介绍荷兰。
荷兰常常被人称为“风车之国”“花之国”“运河之国”。它的真正国名叫“尼德兰”，“尼德”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”。荷兰三分之一的地区为牧场，次要豢养黑白花奶牛。奶牛业相当发达。
二、听朗读，感知牧场之美
1、听朗读课文，认准生字，学习有感情地朗读课文。
2、自学本课生字词，需留意的字音。
多音字：畜、圈
教师检查掌握情况，并引导先生根据句子理解词语的意思，教师总结。
镶嵌、辽阔无垠、默默无言、成群结队、膘肥体壮、悠然自得
4、说说牧场之国给你留下了怎样的印象？
三、深化浏览，欣赏牧场之美
1、课文中有一句话，出现了四次，是哪一句？在甚么地方？
2、先生汇报。（这就是真实的荷兰。）
3、作者为甚么四次讲到“这就是真实的荷兰”？
第一次：是对第１自然段的一个总结性的议论。
第二次：引出下文写荷兰草原上马的描述。
第三次、第四次：分别是对第３、４自然段的总结性的议论。
总的来说，文中四次出现的“这就是真实的荷兰”在结构上使文章脉络清晰，条理清楚，在内容上强化了作者对荷兰牧场赞誉之情。
4、引领学习第２段。
（１）自读课文第２自然段，画一画，找出你觉得这一段中能表现真实的荷兰的语句。
（２）先生汇报，全班交流。
5、请同学们按照学习第２自然段的方法，自学第３、４自然段。
（１）把能表现真实的荷兰的词语画下去。
（２）作者是怎样描写牧场之国的牛、马、猪、羊、牧民的？
（写老牛时，运用了拟人的表达手法，还运用了比喻的修辞。如“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在考虑着甚么。”这是想象。“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。”这是比喻和拟人）
（作者在写景时注重了颜色的搭配对比，如第２自然段中，绿色的草地、黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛，给人们以强烈的视觉美。除了这些之外，课文中还写了草原、运河、天空这些景色，草原是牛、马、羊、牧民活动的场所，同时它与运河、天空一同共同构成景物的背景，使全部意境显得开旷辽阔，优美迷人，令人心旷神怡。）
6、先生自读自悟教师引领，先生边读边想象画面。有感情朗读，如：个人读、互读引读、范读默读、自在读等。教师做适当的朗读指点。
7、领略牧场夜晚静谧之美，再次感叹。
（１）教师范读，先生闭眼感受荷兰牧场夜晚静谧之美。
（２）先生交流感受。
四、指点朗读
１、指名读，其他同学闭目想象所描绘的画面。
２、自在、有感情地朗读，感受荷兰牧场的田园风光美。
五、感悟言语文字美
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读。
2、学了本文，你必然被课文中的美景吸引了，请结合课文中的插图写一写你眼中的荷兰吧！
七、小结升华，感悟牧场之美
今天我们一同走进了美丽的荷兰，学习了美丽的牧场之国，此时我们和作者一样发出了由衷地感叹，这就是真实的荷兰。
板书设计：
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那