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合作学习在高职公共英语教学中的应用研究的任务书
任务书
任务名称：合作学习在高职公共英语教学中的应用研究
任务目的：
公共英语是高职教育的重要组成部分，而当前高职公共英语教学中，单纯的课堂授课方式已经无法满足学生的需求，需要寻找更加有效的教学方式。
合作学习是一种有效的教学方法，在其他领域已经被广泛应用；而在高职公共英语教学中，其应用还比较有限，需要进行进一步的研究和推广。
本次研究任务旨在探讨合作学习在高职公共英语教学中的应用，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
任务内容：
1.收集相关文献资料，了解合作学习的基本概念、原理和应用情况。
2.深入调查高职公共英语教学现状和学生需求，探讨合作学习在解决当前教学问题的效果。
3.设计合适的合作学习教学方案，根据学习内容和学生特点确定学习小组，制定任务和角色分工。
4.在实际教学中应用合作学习教学方案，记录学生学习过程和效果；根据实际情况适时进行调整。
5.对实验结果进行统计和分析，对比合作学习教学方案和传统授课方式在学习效果上的差异。讨论合作学习的优缺点及适用范围。
6.结合实验结果，提出关于合作学习在高职公共英语教学中的应用建议，为今后教学改革提供参考。
任务时间：
本次研究任务的总时限为3个月，具体任务时间表如下：
|时间|任务内容|
|---|---|
|第1周|收集文献资料，深入了解合作学习概念和原理|
|第2周|调查高职公共英语教学现状和学生需求|
|第3周|设计合适的合作学习教学方案|
|第4-5周|在实际教学中应用合作学习教学方案|
|第6周|统计和分析实验结果，讨论合作学习的优缺点及适用范围|
|第7周|结合实验结果，提出关于合作学习在高职公共英语教学中的应用建议|
|第8-10周|撰写研究报告，完成任务总结和方法论解析|
任务成果：
1.完成一份具有较高思想性的研究报告。
2.提出关于合作学习在高职公共英语教学中的应用建议，对今后教学改革具有参考价值。
任务风险：
1.由于学生特点和学习内容的差异，教学效果可能存在差异。
2.合作学习需要学生具备一定的合作能力，如沟通、协作、分享等能力，不同学生的能力存在差异。
任务评价：
任务完成后，将进行专业评审和专家评估，评价指标主要包括任务完成情况、研究报告的质量和可行性等方面。