小学中段语文习作教学的现状调查研究——以石家庄市X小学为例的开题报告.docx

小学中段语文习作教学的现状调查研究——以石家庄市X小学为例的开题报告
一、研究背景及研究意义
小学中段是学生学习语文的重要阶段，也是语文习作的重要阶段。而目前许多地区的小学中段语文教学仍存在着不少问题，其中语文习作教学是一个比较突出的问题。
在教学实践中，很多小学老师抱怨，在教授语文习作的过程中，学生的意识无法充分发挥，写作能力提不上来，很多时候只是通过模仿汲取而且技巧没有进一步的提高，造成学生的写作能力得不到提升，没有让学生真正具备写作的能力。因此，对于小学中段语文习作的教学现状进行调查，发现现存问题，并提出改进方法，对于小学中段语文教育，乃至整个基础教育的改革都具有重要的意义。
而本文所选定的石家庄市X小学是一所六年制的完全小学，且近年来成绩较好，开展调查研究，可以充分了解该地区小学中段语文习作的教学现状，为具体地解决问题提供参考依据。
二、研究内容及研究目的
本文拟对石家庄市X小学的小学中段语文习作教学现状进行调查研究，主要包括以下内容：
1、分析小学中段语文习作教学的现状和存在问题；
2、研究小学中段语文习作教学的改进方法，提出可行的建议并进行评价；
3、探究小学中段语文习作教学的策略和方法，探索如何更好地提高学生的写作能力。
本文主要的研究目的是，通过对小学中段语文习作教学现状的调查研究，了解小学中段语文习作教学的实际情况和存在的问题，分析现状，探究解决问题的可行方法，进而提高小学中段学生的写作能力，促进小学中段语文习作的教学改革。
三、研究方法与步骤
本文所采用的研究方法主要是问卷调查法和实地调查法。
具体步骤如下：
1、制定问卷。根据小学中段语文习作教学的特点，制定相关的问卷，包括学生、家长和教师三个方面。
2、问卷调查。采用定量统计的方法对问卷进行收集和分析，了解学生、家长和教师对小学中段语文习作教学现状的看法和存在的问题。
3、实地调查。在收集数据的过程中，可以结合实地观察和访谈的方式进行收集。通过观察学生的课堂习作表现以及教师的教学方法，以及与家长的交流，了解小学中段语文习作教学的实际情况。
4、数据分析和总结。将收集到的数据进行统计和分析，并总结现有问题以及改进方法，为本文的后续研究提供参考。
四、预期结果
通过对石家庄市X小学小学中段语文习作教学现状的调查研究，可以得到如下预期结果：
1、全面了解小学中段语文习作教学现状：通过问卷调查和实地调查，全面了解该校小学中段语文习作教学现状，分析现有问题，为进一步的研究提供可靠数据。
2、提出改进方法：根据研究结果，提出切实可行的改进方法，为教师和学校管理者提供参考，促进小学中段语文教育的改革。
3、完善小学中段语文习作教学策略和方法：探究更加有效的教学策略和方法，促进小学中段语文教育的发展，并为其他区域的小学中段语文教育提供经验和借鉴。