动宾、趋向动词的对外汉语教学实践研究的中期报告.docx

动宾、趋向动词的对外汉语教学实践研究的中期报告
本研究旨在探索动宾、趋向动词在对外汉语教学中的实践策略。本研究采用了课堂教学观察、师生访谈和问卷调查等方法，以了解学生对于动宾、趋向动词学习的难点和教师教学策略的运用情况。
经过初步调查和观察，我们发现学生容易把动宾、趋向动词和其他动词混淆，造成语言表达不够精准。教师在教学中主要采用了比较和对比的方法，帮助学生分辨这些动词的用法。在教学过程中，教师还注重了语法规则的讲解和实际运用的练习，引导学生进行口语和写作练习。
通过师生访谈和问卷调查，我们了解到学生对于教师教学策略的认可较高。大多数学生感觉教师讲解清晰易懂，实用性强，让他们更容易理解和运用这些动词。另外，在学习过程中，教师要求学生进行积极参与和听说读写结合的实践，使得学生对于动宾、趋向动词的掌握和语言表达能力得到了提高。
尽管教师教学策略得到了学生的认可，但是有部分学生仍然存在掌握不够精准和运用不方便的问题。因此，在接下来的教学过程中，我们将进一步探索更为实用和有效的教学策略，提高学生掌握动宾、趋向动词的能力和运用水平。