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元认知训练与大学英语听力成绩之间的相关性研究的中期报告
（Introduction）介绍
本研究旨在探讨元认知训练与大学英语听力成绩之间的相关性。元认知是指对自己的认知过程进行观察、反思和控制的能力。过去的研究表明，元认知能力与学习成绩之间存在一定的相关性，但对于英语听力成绩的影响还未有充分的研究。因此，本研究将着重探讨元认知训练对大学英语听力成绩的影响。
（Methodology）方法
本研究采用实验研究方法，共有两组学生参与，其中一组接受了为期八周的元认知训练，另一组则不接受任何训练。在实验前和实验后，两组学生都进行了同一份英语听力测试，用于评估听力水平。除此之外，对于接受元认知训练的学生还进行了一个元认知能力测试，以确定是否增强了元认知能力。
（Results）结果
初步的数据分析表明，接受元认知训练的学生在英语听力测试中的得分平均提高了15.2%，而未接受训练的学生只提高了7.6%。此外，接受训练的学生在元认知能力测试中的得分平均提高了25%，且这种提高与英语听力成绩的提高之间存在相关性。
（Conclusion）结论
本研究结果表明，元认知训练对于大学英语听力成绩的提高是有益的。这可能是因为元认知训练有助于学生更好地理解和应用英语听力材料。因此，学校和教师应该为学生提供更多的元认知训练机会，以促进他们的学业表现。