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“特岗计划”存在问题及对策研究——基于河南省L县特岗教师生存状态的调查的开题报告
一、研究背景
“特岗计划”是中国教育部于1994年开展的一项计划，旨在解决农村、边远地区和城市中一些贫困学校缺乏教师的现状，同时提高农村和城市偏远地区的教育质量。然而，多年来“特岗计划”执行存在问题，有一部分特岗教师存在生存问题，缺乏相应的支持政策，难以正常工作和生活，影响教育教学质量。
河南省L县属于经济落后地区，农村占总人口的大多数，属于“特岗计划”的候选地区，在该县实施“特岗计划”的教师大约占全县在岗教师的20%。本次调查旨在了解河南省L县特岗教师在生存状态存在的问题及对策，促进“特岗计划”的长期有效实施。
二、研究目的
本文的研究目的在于：
1.了解河南省L县特岗教师在生活和工作中存在的具体问题。
2.探究河南省L县特岗教师生存问题的产生原因。
3.提出针对河南省L县特岗教师生存问题的相应解决策略。
三、研究内容
1.对河南省L县特岗教师进行问卷调查，了解其在生活和工作中遇到的问题，包括收入、福利、住房等方面的情况。
2.通过对调查结果的分析，探究河南省L县特岗教师生存问题的产生原因。
3.在调查的基础上，提出针对河南省L县特岗教师生存问题的解决策略，包括有效的政策和财政支持等方面的措施。
四、研究意义
通过研究河南省L县特岗教师生存问题，可以探究“特岗计划”执行存在的问题，总结针对“特岗计划”执行问题的解决方案，促进公正合理地实现该计划的目标，提升农村和城市偏远地区的教育质量，为促进我国教育事业的发展做出贡献。