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隐性分层教学在高中英语教学中的应用探究的任务书
任务书
一、研究背景
隐性分层教学是一种通过不同的教学策略和方法，针对不同的学生群体进行差异化教学，确保每个学生都得到了适合自己的教育资源的教学模式。高中英语教学作为学生语言能力的基础和重要的社交交际技能的培养，需要教师采用相应的教学策略和方法，以满足不同水平和能力的学生的需求，最终达到优秀的教学效果。
二、研究目的
本次研究旨在探究隐性分层教学在高中英语教学中的应用，探讨如何根据不同的学生群体和水平，制定不同的教学策略和方法，提高高中英语教学的针对性和实效性。
三、研究内容
1.高中英语教学中的隐性分层教学概念和原理。
2.分析高中英语学生的特点，了解不同的学生群体的学习需求和能力差异。
3.制定不同的教学策略和方法，以满足不同水平和能力的学生的需求。
4.通过实验和调查，分析隐性分层教学在高中英语教学中的实际效果。
5.总结隐性分层教学在高中英语教学中的应用经验，为教师提供可借鉴的教学指导。
四、研究方法和步骤
1.文献分析法：通过对相关文献的阅读和分析，了解隐性分层教学的相关概念和原理。
2.实验法：在实际的高中英语教学中尝试隐性分层教学，评估实际效果。
3.调查法：收集高中英语教师和学生对隐性分层教学的看法和体验，对实验结果进行评估和分析。
4.经验总结法：总结实验和调查结果，提出可行的教学方法和策略，为高中英语教师提供可借鉴的经验和教学指导。
五、研究意义
1.为高中英语教师提供实用的教学方法和策略，培养高质量的英语人才。
2.推广隐性分层教学在高中英语教学中的应用，提高整体教学水平，促进英语教育的发展。
3.拓宽学生的英语学习途径，提高学生英语学习的积极性。
4.为高中英语课程的改革提供参考和支持。
六、参考文献
1.温伟平.高中英语隐性分层的探究[J].外语与外语教学,2019,9(06):28-30.
2.张萃.高中英语隐性分层教学方法研究——以听力教学为例[J].新时代大学英语,2019(02):100-101.
3.于静雯.高中英语教学中的隐性分层教学[J].外语教育,2020,09:127-128.
4.刘莹.高中英语隐性分层实施方案的制定与实践[J].实践教育与研究,2019,08:54-55.
5.JesseYin.隐形分层教育法浅析[J].科学教育研究,2020,39(04):334-336.