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中等职业学校师资培养模式的中外比较研究的中期报告
尊敬的老师们，您好！我是您们课题组的一名研究员，今天来给大家汇报一下我们课题组的中期研究成果——中等职业学校师资培养模式的中外比较研究的中期报告。
首先，我想介绍一下本课题的研究背景和意义。随着国家职业教育改革的不断深入，中等职业教育的地位和作用愈加重要。而师资队伍建设是职业教育发展的重中之重。我们希望通过本课题的研究，了解中外中等职业学校师资培养模式的区别和联系，为我国职业教育的师资队伍建设提供参考和借鉴。
在本次的中期研究中，我们进行了文献调研和实地访谈相结合的研究方法。我们发现，中外中等职业学校师资培养模式存在以下差异：
1.培养模式不同。在国外，大部分中等职业学校的师资培养主要以高等职业教育学校为主，实行学历教育培养；而我国则主要通过各类培训机构、学校及工作单位为主。
2.培养内容不同。在国外，中等职业学校的师资培养主要注重的是实践能力和职业素质的培养；而我国则更多地注重理论知识和学科专业性的培养，缺乏实际操作能力的培养。
3.培养方式不同。在国外，中等职业学校的师资培养主要注重的是实践教学、产学研合作等模式的培养；而我国则更多依靠上课讲解、试讲等方式的培养，缺乏与实际工作相结合的培养。
基于以上发现，我们认为我国中等职业学校师资培养模式需要从以下几个方面改进：
1.多元化的培养模式。通过学历教育和非学历教育相结合的方式，提高培养效果。
2.实践化的培养内容。在师资培养课程中，注重实践能力的培养和职业素质的塑造。
3.创新化的培养方式。在师资培养中，将实践操作与理论知识相结合，注重产学研合作。
最后，我想强调的是，师资培养是职业教育发展的基础，必须引起各级政府、职业教育机构和社会各界的高度重视。我们将在后续的研究中，通过深入实地调研和数据分析，提出具有实践意义的研究结论，为中等职业学校师资队伍建设提供切实可行的建议。感谢大家的聆听。