一年级下册语文教学实录15夏夜多美_人教版新课标-经典教学教辅文档.docx

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一年级下册语文教学实录-15夏夜多美人教版新课标2019
师：好了，孩子们，请拿起手中的课文，请你们自在地来读一读，边读边给课文的自然段标上序号，标完后，把每个字音读准，把每个句子读迟滞，要是遇到难读的字音，或是读不通的句子，咱就借助拼音多读几遍（生读书，师巡查）
师：孩子们，都读完了吧？不知道你们在读书的时分，有无留意到课文中的词语宝宝？看，它们排着划一的队伍走来了，认识它们吗？你们先本人读一读词语宝宝（屏显词语，生自在读词语）
睡莲哭声睁开眼睛趴下
爬下去弯弯腰一根水草非常
感激谢谢您这时分焦急
师：哪些小朋友想试一试？这组小朋友真积极，都举起了手这样，你们组开小火车来读一读好，从你开始（生开火车读词语）
师：孩子们读得真准，刚读课文就把词语宝宝读得这么好如今，我把拼音去掉，你们还认识吗？本人再读一读（生自在读词语再次开火车读词语，师相机纠正读音）
师：每个小朋友都读了一遍，你们真让我佩服，齐读一遍（生齐读词语）
师：好了，小朋友们，如今我们把这些词语宝宝送回课文中，你们还认识吗？那我们再来小声地读读课文，边读边想，这篇课文讲了哪些小伙伴之间的事？他们之间发生了甚么事？（生自在读课文，师巡查）
师：小朋友们读得真投入啊，老师都不忍心打扰你们了，你们想好了吗？这篇课文讲了哪些小伙伴之间的事？
生：讲了这些小伙伴：有蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫，还有睡莲
师：（板书：蜻蜓小蚂蚁萤火虫睡莲）其他小朋友还有无补充？在天空中眨着眼睛的是谁？
生：星星！
师：（板书：星星）这些小伙伴的图片在这儿呢谁想来贴上啊？（先生上台贴图片）
师：他们贴得对吗？掌声鼓励一下这个童话故事讲他们之间发生了一件甚么事儿呢？
生：小蚂蚁要回家，他掉进池塘里了
师：哪些小伙伴帮助了他呢？
生：睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫
师：谁能把她刚才说的话，连起来说一说
生：睡莲刚闭上眼睛，就被……
师：简单地说，她是怎样帮助小蚂蚁的？
生：被小蚂蚁的哭声唤醒了
师：睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？
生：睡莲弯下腰，让小蚂蚁爬下去，蜻蜓又来了……
师：还得到了蜻蜓、萤火虫的帮助最初回到家了没有？
生：最初小蚂蚁爬到蜻蜓的背上，萤火虫在前面照着光，小蚂蚁就回到家了
【点评】概括能力是一项非常重要的学习能力，对它的训练是贯穿于全部学习阶段的由于是一年级的孩子，王老师侧重培养他们的概括认识，先说说故事写了哪些小伙伴，再说说他们之间发生了甚么事如果我们在每个年级段，都能这样根据孩子的知识程度和年龄特点，按部就班地加以训练，置信孩子们的概括能力会得到很好的提升
师：说得还不错，以后我们要学会用简练的言语来说一说那么，这个童话故事是怎样发生的呢？睡莲姑姑是怎样帮助小蚂蚁的呢？请同学们自在地、小声地读一读课文的第15自然段，想一想老师刚才的成绩
（生自在浏览课文第15自然段）
师：谁想好了？这个故事是怎样发生的？
生：小蚂蚁出去玩的时分，不谨慎掉到池塘里去了，他就趴在一根水草上睡莲姑姑刚闭上眼睛，就被小蚂蚁的哭声吵醒了
师：说得真好，睡莲姑姑是怎样帮助小蚂蚁的？
生：睡莲姑姑是这样帮助的，让小蚂蚁在池塘里过夜
师：小朋友看看这两个句子，读一读（屏显）
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了（）睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上
睡莲弯弯腰，让（）爬了下去
师：仔细的小朋友必然发现了，咦，有两个调皮的词语宝宝去哪儿了？他们在这儿呢（师出示：“他”“她”的卡片）
师：看这是甚么字？
生：他、她
师：这两个字的读音相反，是吗？它们有甚么不一样呢？
生：偏旁不一样，男生是单人旁，女生是女字旁
师：你们仔细观察一下这两个字，看他们在田字格中的地位，（出示田字格中的两个字）说说有哪些笔画要提示小朋友们留意的
生：横折钩要写得斜一点，不能太平
生：女字旁的提不要出头，撇折……
师：是这笔吗？这一笔叫撇点
生：撇点的地位跟竖一样高
生：就是右侧那两个“也”的竖弯钩，一竖不要太长，弯下去的时分要长一点，不要窝在里面
师：你观察得真仔细
生：“他”和“她”都要横平竖直，撇捺出来才写得好看
师：掌声送给他，他把写字的要点都说清楚了，我们能写好它们么？伸出小手跟老师先写一遍（师示范书写“她”和“他”）
（生在课文后面的田字格中写生字“他、她”师提示写字姿势）
【点评】识字教学是低年级的教学重点，而写好字对每个孩子的终身都至关重要王老师在这个环节教写“他”和“她”，不是蜻蜓点水，虚晃一枪，而是舍得花工夫进行扎扎实实的写字训练不仅要求先生把字写对，还要求把字写美；不仅示范引领，还放手让先生去观察、发现先生在把字写好的同时，进步了识字能力，培养了良好的学习品质，真可谓“一箭三雕”
师：如今我们把它们放到句子中，不会弄错了吧？（屏显句子）这时分候，小蚂蚁趴在水草上，谁来当小蚂蚁，他是怎样趴在水草上的？（指名做“趴在水草