赵华分数的意义.pptx
骑着****猪猪
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会计学分数的产生小组合作分小棒理解和的意义:(1)用8根小棒怎样表示(2)用8根小棒怎样表示1、说一说下面分数的意义:2.用分数表示下面各图中涂色的部分。3、判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确4.填上合适的分数.一些花,平均分成2份,每份是这些花的()。平均分成3份,2份是这些花的()。平均分成4份,3份是这些花的()平均分成6份,5份是这些花的()说说这节课你有什么收获?思考题思考:下图中阴影部分占全图的几分之几?
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分柿子吃西瓜38一块巧克力,小东吃了,小红吃了,一共吃了几分之几?还剩几分之几?数学史话
《分数的意义》教学设计 赵丽.doc
《分数的意义》教学设计赵丽教学目标:1、在学生原有分数知识基础上,使学生知道分数的产生,理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。2、经历认识分数意义的过程,培养学生的抽象、概括能力。3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习,培养学生的合作探究能力,培养质疑和验证科学知识的能力。教学重点:明确分数和分数单位的意义,理解单位“1”的含义。教学难点:对单位“1”的理解。一、导入师:同学们,三年级我们认识了分数,现在我们一起来做个游戏吧,我来说成语,你来猜成语,好吗?一分为二七上八下十拿九稳百里挑一师:
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徐华《分数的意义》说课稿.doc
《分数的意义》说课稿今天我说课的内容是西南师大出版社出版的“九义”小学数学教材第十册第一单元《分数的意义》第一课时(例题1及相关练习题目)。一、教材及学情分析本节课的内容是在学生已经初步认识了分数,并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,取这样的一份或几份,可以用分数来表示的基础上进行教学的。所以,本节课的重点是使学生理解:不仅一个物体,一个计量单位可用自然数1来表示,还可以把许多物体看作的一个整体,也可用自然数1来表示,通常把这个整体叫做单位“1”。进而,总结、概括出分数的意义,建立单位“1”的