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体验式学习在小学数学教学应用的探究的中期报告
初步翻译如下：
中期报告：体验式学习在小学数学教学应用的探究
本项目以小学数学教学为背景，旨在探究体验式学习在小学数学教学中的应用。在前期调研的基础上，本项目实施了以下措施：
1.设计并实施了体验式学习活动。以一年级数学“数的认识”为例，通过游戏、实物操纵等多种方式进行体验式学习，让学生获得了更直观、深刻的数学认识。
2.进行了实验教学。将同一教学内容分别采用传统教学方式和体验式学习方式进行比较，发现采用体验式学习的教学班级学生在数学认知、兴趣等方面均有明显提高。
3.进行问卷调查。询问学生、家长、老师对体验式学习的看法和评价，以及对体验式学习的期望和需求，为进一步改进体验式学习提供了依据。
我们认为，体验式学习能够激发学生学习兴趣，提高学习效果，加强对数学知识的理解和应用能力。但在实施过程中也存在一些困难和挑战，如教师的教学设计和管理、资源的配置等方面需要进一步完善。希望通过后续研究和实践，进一步探索体验式学习在小学数学教学中的应用，为提高教学质量和学生成长做出贡献。