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初中课堂教学交往现状研究的中期报告
初中课堂教学交往现状研究的中期报告
一、研究背景
随着社会的发展和进步，教育的功能在日益扩展。学校作为教育的场所，其教学质量更是备受重视。教学质量涉及到课堂教学的多个方面，其中教学交往更是影响教学质量的重要因素之一。在初中教育中，教学交往的好坏不仅影响学生的学习成绩，还影响学生的心理健康，因此对初中课堂教学交往现状进行研究，有助于找到存在的问题和解决办法。
二、研究目的
本研究的目的是通过调查初中课堂教学交往现状，揭示教学交往的好坏与成绩、心理健康的关系，探索促进初中教学交往质量提高的策略和方法。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法和访谈法相结合，对某初中一年级学生进行问卷调查，调查内容包括学生对教师教学交往的评价、教学交往的实际情况、教学交往的影响等；同时对学生和教师进行访谈，深入了解教学交往的本质、问题和解决办法。
四、研究进展
1.问卷调查的准备
已经制定问卷并对其进行了试用，对试用结果进行了分析，对问卷进行了修改，并审核了问卷的合理性和可行性。
2.问卷调查的实施
已经对某初中一年级约150位学生进行了问卷调查，涉及到教学交往的各个方面，调查结果正在统计和分析中。
3.访谈的实施
已经对3名学生和2名教师进行了访谈，了解他们对教学交往的看法、存在的问题和解决办法，正在整理和分析访谈内容。
五、预期成果
本研究预期将揭示初中课堂教学交往现状，分析教学交往与成绩、心理健康的关系，探索促进初中教学交往质量提高的策略和方法。研究的成果将为教师和学生提供有益的参考和借鉴，提高初中教学交往的质量和效果。