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初中数学“课题学习”教学实验研究的中期报告
中期报告
一、选题背景
高中数学省选题的进行，初中数学的基础教学具有重要的意义，在初中的时候对于学生的未来数学发展方向有很大的影响。而对于学生和教师而言，单单依靠课本的教学可能会使初中数学变得枯燥、乏味。为此，我们认为进行课题学习教学法对学生和教师具有积极的推动作用。通过课题学习教学法的实践应用，可以激发学生的兴趣，提高学生的思维能力，增强学生的动手能力，在学生和教师的发展中具有积极的影响。
二、研究目的
1、研究课题学习在初中数学教学中的实践应用。
2、探讨课题学习教学法在初中数学教学中的优点和不足之处。
3、建立符合初中数学教学的课题学习教学方法体系，帮助学生和教师更好地开展教学活动。
三、研究内容
1、研究课题学习教学法在初中数学中的体现。
2、探讨课题学习教学法带来的教学变革。
3、实践课题学习教学法在初中数学中的应用。
四、研究方法
1、实地调研和访谈法，了解学生的学习情况，探究教学的具体实践。
2、问卷调查法，了解学生和教师对于课题学习教学法的反馈。
3、理论分析法，对于课题学习教学法在初中数学中的实践应用做理论性探讨。
五、初步研究结果
1、通过课题学习教学法的实践应用，激发了学生的兴趣，提高了学生的思维能力，增强了学生的动手能力。同时，也大大降低了教师的教学负担，使教师更有时间和精力去关注每一个学生的学习状态。
2、从问卷调查的结果来看，学生和教师对于课题学习教学法的好处，都有很好的反馈。学生表示在课题学习教学法的实践中，他们获得了更多的自主学习空间，主动性得到了很大的提高；同时也认为课题学习教学法更加贴近实际生活，具有实际训练的价值，更容易掌握和应用。
3、课题学习教学法的实践应用，在初中数学教学中具有很好的潜力和推广价值。我们将在以后的研究中不断深入探讨其教学上的优化和改进。
六、研究展望
从以上内容来看，课题学习教学法在初中数学教学中具有很好的实践应用价值。在以后的研究中，我们将借助更多的实例进行分析和探究，力求针对性强，更加系统地构建初中数学课题学习教学法的理论框架，提高教学质量和效果，为初中数学教学的创新和发展做出更好的贡献。