高中历史人民版必修三专题一复习提纲.doc

高中历史人民版必修三专题一复习提纲

第一节百家争鸣

课标要求

1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；

2、了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

一、百家争鸣的背景

1、根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。

2、政治：战乱纷争的格局，造成思想界相对宽松自由

3、经济：奴隶制经济的瓦解，封建经济的发展，奠定物质基础

4、人才：私学的兴盛，造就一批知识分子：“士”在社会政治活动中活跃，

受到诸侯国同统治者重用。

5、各国统治者争霸的需要。

二、具体学派及代表人物：

学

派

代表时

期

著作主要内容影响

早

期

儒

学

孔子

（创

立）

春

秋

多

①哲学政治：“仁”与“礼”

的学说

②教育：开创私人讲学之风，

六艺教学，各种教育理论

③整编文献：六经、五经

后来成为封建社会

的正统思想。

孟子

（继

承）

战

国

《孟

子》

“仁政”；

“民贵君轻”

荀子

（丰

富）

战

国

《荀

子》

①吸收各家思想（法家和道家）

②天人关系：“制天命而用之”

③学习的最高目标是“礼”

道

家

老子

春

秋

《道德

经》

①“道”是世界根本；②朴

素的辩证法思想；③消极悲

观的态度，幻想回到“小国寡

民”社会。

老庄崇尚自然，主

张超越功利去追求

精神自由的倾向，

对中国古代文化产

生了重要影响。

庄子

战

国

《庄

子》

①宣扬天道与自然无为；

②崇尚自然，追求精神自由。

法

家

李悝

战

国

《法

经》

在魏国变法：奖励耕战、严刑

峻法。

①对中国专制主义

中央集权政治体制

的建立奠定理论基

础。

②对秦始皇统一全

国，起到了重大作

用；③两汉后，其

法治思想被吸收到

儒家体系中，成为

维护专制政权的工

具。

商鞅

战

国

在秦国两次变法：废旧制度、

重农抑商、加强中央集权、以

吏为师。

韩非子

战

国

《韩非

子》

①法家思想集大成者，将“法”

“术”“势”三者糅合为一，

又吸收道家思想，将法家理论

系统化；

②主张加强君主集权、厉行赏

罚、奖励耕战；主张“事异则

备变”

墨

家

墨子

战

国

《墨

子》

①“兼相爱、交相利”；②?
攻、尚贤、尚同、非乐、非命、

节葬、节用；③在认识论和逻

辑学贡献。

汉代以后，逐渐湮

没失传。

三、百家争鸣的影响

1、百家争鸣奠定了中国传统文化体系的基础。在“百家争鸣”的过程中，各

家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系：①

其中儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；②道家学说构成了

2000多年传统思想的哲学基础；③法家思想中的变革精神，成为历代进步思想

家、政治家改革图治的理论武器。

2、“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发

展，起了巨大的推动作用。

第二节儒学的兴起

课标要求

知道汉代儒学成为正统思想的史实。

一、儒学发展的低潮

1、原因：①秦朝统一后，建立了专制主义中央集权制，文化成为政治权力的

附庸。

②儒生，游士引用儒家经典，圣贤言论，批评时政，不利于秦朝的

统治。

③导火线：关于郡县制与分封制之争。

2、概况：①焚书：a焚书的范围；b不焚的书。②坑儒：警告文化人

3、评价：①实质：文化专制政策。②积极：在当时是必要的，有利于

加强思想控制，一定程度上维护统治。③消极：a、钳制了思想，摧残了

文化，阻碍了社会的发展和进步，是中国文化史上的浩劫。b、使儒学走向低潮。

二、儒学成为正统思想

1、原因：

⑴现实的需要：汉武帝时期，是中国封建社会的第一个鼎盛时期，但也面临

许多问题，需要加强中央集权，维护国家的统一。（政治：王国问题。民族关系：

北方匈奴+南方西南地区。经济：土地兼并，阶级矛盾激化）

⑵用人政策：汉武帝起用“贤良文学”的儒生，担任官职，以备咨询治国方

略。

⑶个人发挥：董仲舒对儒家思想进行发挥——新儒学，使其更适应专制主义

中央集权的需要，其建议得到采纳。

①发挥

a、针对中央集权的需要,提出“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”

b、针对加强君权的需要，提出“君权神授”与“天人感应”

c、针对土地兼并的现实，发挥“仁政”：轻徭薄赋

d、针对为人处事标准，提出“三纲五常”

②心态：既要维护君主的权威，加强中央集权，又要限制君主暴政。

③思想根源：继承儒家“仁政”学说，又吸收法家加强君主专制中央集

权思想

④特点：外儒内法