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非英语专业新生词汇学习策略培训的实证研究的开题报告
一、研究背景及意义
随着全球化进程的发展，越来越多的非英语专业学生选择出国留学。然而，在英语环境下的学习和生活往往会遇到很多挑战，其中最大的一个问题就是词汇量不足。为了帮助非英语专业学生更好地适应英语学习环境，很多高校都会开设新生词汇学习策略培训课程。然而，目前对于这种课程的效果还没有得到明确的评估，因此有必要进行实证研究来了解这种课程对于学生词汇量提升的影响。
二、研究问题及假设
本研究的问题是：“非英语专业新生词汇学习策略培训课程对于学生词汇量提升的影响是什么？”研究假设是：“非英语专业新生词汇学习策略培训课程可以有效提升学生的词汇量。”
三、研究方法及步骤
本研究采用问卷调查法和实验法相结合的方法，具体步骤如下：
1.问卷调查：调查对象为某大学的非英语专业新生，主要目的是了解学生对于自己英语词汇量的评估，以及进行新生词汇学习策略的需求分析。
2.实验设计：将参与实验的学生随机分成实验组和对照组，实验组接受新生词汇学习策略培训课程，对照组则进行常规的英语教学。实验周期为两个月，每周进行一次课堂测试。
3.数据分析：采用SPSS等统计软件进行数据分析，包括描述性统计分析和方差分析等。
四、研究预期结果及贡献
预计本研究的结果将可以验证研究假设，即新生词汇学习策略培训课程可以有效提升学生的词汇量。从而为大学开设此类课程提供科学的依据。同时，本研究的另一重要贡献是，可以为非英语专业学生提供更加有效的词汇学习策略，使得他们在英语学习中更快地适应学习和生活的需求。