高中生社会地位、自尊、负面评价恐惧和社交焦虑的关系研究的任务书.docx

高中生社会地位、自尊、负面评价恐惧和社交焦虑的关系研究的任务书
任务书
一、研究背景
自信、自尊、自信心以及对自己的价值感、成就感等素质，是现代社会中青少年成功流通的重要标志和关键要素。然而，高中阶段学生面临的生活和学习压力相对较大，可能会出现各种心理问题。此外，在社交交往和签约中，高中生也面临一些心理障碍，如社交焦虑和恐惧等。因此，我们需要了解高中生在社会地位、自尊、负面评价恐惧和社交焦虑之间的关系，并评估这些心理问题的影响，以便为未来的补充做好准备。
二、研究目的和意义
该研究的主要目的是了解高中生社会地位、自尊、负面评价恐惧和社交焦虑之间的关系，以及这些心理问题的潜在影响。这个研究的结果将有助于我们更好地了解高中生的心理问题，并为未来的治疗和预防提供重要参考。此外，这项研究还可以在更广泛的范围内提高公众对高中生心理问题的认识，以便为教育和社区支持服务提供指导。
三、研究内容
本研究将采用问卷调查法进行数据收集。在组织问卷调查时，我们将注意以下内容：
1.问卷范围：在我们的研究中，我们将选择在某高中就学的学生为研究对象。
2.问卷内容：问卷将包括以下内容：
（1）个人信息：性别、年级、班级等。
（2）社会地位：高中生对自己或他人在社会中身份地位的认知。
（3）自尊：高中生对自己的信心和自我评价。
（4）负面评价恐惧：高中生对于做出错误行为所产生的负面评价的担忧。
（5）社交焦虑：高中生通过社交交往获得满足时的不安情感｡
3.数据处理：我们将分析本研究所产生数据，并评估高中生社会地位、自尊、负面评价恐惧和社交焦虑之间的相关性和关联性。
四、研究时间和地点
本研究将于2022年在某高中就学的学生中进行调查，并且将在学校进行数据收集。数据分析将在数据收集后的若干周内完成。
五、研究经费
本研究将从本科生实践经验基地经费中获得资助，用于问卷制作、调试和印刷等费用。
六、研究成果
本研究报告将出版并在全球范围内开放。在此基础上，我们将讨论研究结果，并进一步探讨高中生的心理问题，并提供具体的建议以帮助减少学生心理问题的发生。我们还将分享我们在该领域中的经验和见解，并为未来的研究和教育工作提供支持。
七、参考文献
[1]SwartH.生命能量理论.北京:人民出版社，1999.
[2]DavidsonJ,HugdahlK.双侧脑语言.北京:人民出版社，2007.
[3]ChenT.儿童行为学手册.上海:复旦大学出版社，2008.
[4]LuoJ.儿童社会行为学的发育与干预.北京：科学出版社，2007.
[5]WilcoxBL,WinnickT.帕金森病和运动障碍.北京:人民卫生出版社，1999.