RDI培训.ppt
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RDI/PCI理论培训人际关系发展干预疗法(RelationshipDevelopmentIntervention,简称RDI)游戏与文化介入(PlayandCultureIntervention,简称为PCI)人际关系发展所必需的六个方面RDI/PCI指出人类文化学习能力包括(即RDI涉及的内容)社会性趋向--情感交流的方式及过程社会性趋向的介入(训练时注意多些旁白)取得注意的几个方法社会性参照——分享性注意力及模仿能力的产生社会性参照的介入社会性参照常用实例社会性参照的功能分享式注意力(分享注意力→情
自闭症儿童RDI.doc
自闭症儿童RDI(人际交流学习)游戏(简单、好玩)这个游戏的创意源于电玩游戏。游戏双方拥有相同数量和图案的卡片,拍打方把卡片图案向上整齐的排列在桌子上后,根据对方出示的卡片,迅速用手拍打与之图案相同的卡片。游戏变化:1)猜图案:按部就班地玩几次后,家长突然将出示的卡片背对孩子,要孩子根据自己的判断来猜是哪一张卡片。如果猜错了就摇头,孩子继续猜,直到猜对,家长点头。2)看表情:根据孩子对家长表情的关注程度,逐渐在摇头前加入失望或沮丧的表情,然后摇头;在点头之前加入高兴的表情,然后再点头。3)停顿和延迟:在孩
孤独症儿童RDI游戏.docx
RDI游戏理论:通过游戏互动来提高社会性交往能力。第一个游戏:刷刷停;撕撕停;荡荡停方法:刷刷停:用牙刷刷小朋友的小手,边刷边说:刷刷--停(这时停住),重复。撕撕停:用手撕纸,同样边撕边说:撕撕--停(这时停住),重复。最后把撕下的小纸片向小朋友头上洒下来。荡荡停:两人一人抓胳膊,一人抓脚,把小朋友抬起来左右荡,同样边荡边说:荡荡--停(这时停住)重复。注意事项:家长和小朋友做这个游戏的时候情绪及语言要有热情,要用抑扬顿挫的声音来调动起气氛,让小朋友真正的乐在其中,在你停的时候迎合你并要求你继续。第二个
孤独症儿童RDI游戏.doc
RDI游戏理论:通过游戏互动来提高社会性交往能力。第一个游戏:刷刷停;撕撕停;荡荡停方法:刷刷停:用牙刷刷小朋友的小手,边刷边说:刷刷--停(这时停住),重复。撕撕停:用手撕纸,同样边撕边说:撕撕--停(这时停住),重复。最后把撕下的小纸片向小朋友头上洒下来。荡荡停:两人一人抓胳膊,一人抓脚,把小朋友抬起来左右荡,同样边荡边说:荡荡--停(这时停住)重复。注意事项:家长和小朋友做这个游戏的时候情绪及语言要有热情,要用抑扬顿挫的声音来调动起气氛,让小朋友真正的乐在其中,在你停的时候迎合你并要求你继续。第二个
孤独症儿童RDI游戏参考.pdf
RDI游戏理论:通过游戏互动来提高社会性交往能力。第一个游戏:刷刷停;撕撕停;荡荡停方法:刷刷停:用牙刷刷小朋友的小手,边刷边说:刷刷--停〔这时停住〕,重复。撕撕停:用手撕纸,同样边撕边说:撕撕--停〔这时停住〕,重复。最后把撕下的小纸片向小朋友头上洒下来。荡荡停:两人一人抓胳膊,一人抓脚,把小朋友抬起来左右荡,同样边荡边说:荡荡--停〔这时停住〕重复。注意事项:家长和小朋友做这个游戏的时候情绪及语言要有热情,要用抑扬顿挫的声音来调动起气氛,让小朋友真正的乐在其中,在你停的时候迎合你并要求你继续。第二个