细胞器的结构和功能.doc

江苏省泗阳中学课堂教学模式设计

细胞器的结构和功能

备课教师：LHR

细胞器的结构和功能(二)
Ⅰ。教学目标：

知识目标：知识目标：
1．了解高尔基体、内质网、核糖体、液泡、中心体和溶酶体的形态和分布；2．掌握高基体、内质网、核糖体、液泡、中心体和溶酶体的结构和功能；3．对细胞器进行进一步的比较、归纳和总结。

能力目标：能力目标
1．培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力；2．培养学生对生物形象结构的表达能力、归纳总结能力和识图能力。

情感目标：情感目标：
1．树立结构和功能相适应的观点；2．树立局部和整体相统一的观点。Ⅱ。重点和难点：对各种细胞器功能的归纳总结，形成整体观念，从而从根本上理解和掌握细胞是一个有机的统一的整体。Ⅲ。教学环节：

复习：复习：
1．由学生上黑板进行线粒体和叶绿体板图，并由学生进行批改和修正；2．由学生指出各部分的结构名称；3．指导学生归纳总结线粒体和叶绿体的异同点。

讲授新课：讲授新课：
三．内质网：第二个共有结构1．指导学生看图P22图2-3,2-4中1．分布：内质网为什么指在两处？普遍存在于动植物细胞中；2．比较二者有什么不同之处？在细胞中内连核膜，外连细胞膜；3．指导学生分析核糖体的指示2．分类：线又有何不同？滑面型：光滑的；粗面型：上面附着有核糖体。第一个单层膜细胞器3．结构：在细胞内由膜结构连成的网状物，是由单层膜构成，在其上附着有许多酶。4．作用：(1)。扩大了细胞内的膜面积，有利于生理生化反应的正常进行；(2)。与蛋白质、糖类和脂类的合成有关；(3)。也是蛋白质等的运输通道。第三个比喻5．比喻：有机物的合成“车间”。四．核糖体：强调是第一个非膜结构的细胞器1二○○一年九月十四日星期五

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1．结构：非膜结构非膜结构2．形态：椭球形粒状小体。3．分布：游离：细胞质基质中；引导识图并联系内质网的种类附着：粗面型内质网上。4．作用：细胞内合成蛋白质的场所。第四个比喻5．比喻：蛋白质的“装配机器”。五．高尔基体：第四个共有结构1．分布：动物和植物细胞共有；2．组成：．在电子显微镜下可见到是由扁平囊、大泡和小泡组成；一般可见是由单层膜构成。3．作用：．植物细胞：与细胞壁的形成有关；第一个动植物细胞中动物细胞：与细胞的分泌物形成有关；功能不同的细胞器小知识：高尔基体是由意大利的神经解剖学家高尔基发现的，而并非是俄国的那个文学家高尔基说明：说明：1）高尔基体参与多糖的形成?指导学生分析属于物质进出细胞的何种方式）2）在粗面内质网上合成的蛋白质运输到高尔基体后，由成熟的大泡送到细）胞表面向外排出；3）用放射线示踪法发现核糖体上合成的蛋白质，经过内质网运输至高尔基）体形成各类分泌物而排出细胞外，这是考试的热点之一。例题：用放射线元素标记的氨基酸合成胰蛋白酶，经测定在细胞中各细胞器间经过的顺序是：的作用。进入小肠内，同时也离不开六．中心体1．分布：部分共有结构在动物细胞和低等植物细胞中；由于位于细胞核附近的细胞质中，接近于细胞的中心而得名。说明：在一般的绘图中，植物细胞中没有中心体，是因为一般绘的都有是高等植物细胞，所以在一般情况下都把中心体当成是动物细胞特有动物细胞特有的细胞器。第二个非膜结构动物细胞特有2．结构：在电子显微镜下可见到每个中心体都由两个互相垂直的中心粒组成：而每个中心粒又是由9束（组）微管构成，每束（组）又由三根微管组成。
二○○一年九月十四日星期五2

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3．作用：在细胞分裂时与纺缍体的形成有关；为后面学习有丝分裂奠定基础说明：高等植物细胞有丝分裂时则没有中心体的出现；例题：下列植物细胞中既有叶绿体又有中心体的是（）A．叶肉细胞B．根毛细胞C．团藻体细胞D．苔藓细胞七．液泡：1．分布：植物细胞中；具有大的液泡是成熟植物细胞的显著特征；也是动物细胞和植物细胞的主要区别之一。说明：1）。在成熟的植物细胞中，可以占据细胞体积的90%以上，细胞核和细胞质的其它部分都被挤在紧贴细胞壁上成为一薄层；2）。幼小的植物细胞中（分生组织细胞如根尖和茎尖刚分裂出来的小细胞）则有许多小而分散的液泡，在电子显微镜下才能看到，在光学显微镜下看不到；3）。高等动物细胞中一般看不到；4）。低等动物细胞中的伸缩泡、食物泡有时会当成是液泡；5）。在没有特殊指的情况下，一般把液泡当成是植物细胞所特有。2．结构：第三个单膜细胞器由两个部分组成。引导学生联系细胞膜的结构和功能特点液泡膜：单层膜。使液泡与细胞质分开，具有选择透过性，聚集大量物质在液泡中。细胞液：液体部分，含有大量有机物和无机物，如：无机盐、有机酸、生物碱、蛋白质、糖类、色素、等，含有物质不同，则有不同